RPS - Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif		KTP.61.0075	-	1	2	3	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		-

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-4	Memiliki pengetahuan teoritis dan praktis dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja sebagai, desainer, manager proyek, spesialis media, koordinator teknologi pendidikan, administrator sistem, evaluator dalam bidang pembelajaran/Pendidikan.
	CPL-5	Mampu memahami konsep-konsep perubahan dan inovasi yang didasarkan pada dokumen tertulis dan data lapangan, serta pengetahuan dalam bidang kurikulum yang dimiliki satuan pendidikan dan pelatihan.
	CPL-7	Mampu mendesain, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola dan mengevaluasi model pembelajaran dan produk teknologi Pendidikan.
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mahasiswa mampu menjelaskan konsep teoritis dan praktis dalam memfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi pendidikan.
	CPMK 2	Mahasiswa mampu menerapkan prinsip desain pembelajaran dalam pengembangan proses pembelajaran yang efektif.
	CPMK 3	Mahasiswa mampu mengelola sistem dan sumber belajar berbasis teknologi secara efektif dan efisien.
	CPMK 4	Mahasiswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan dan inovasi dalam satuan pendidikan dan pelatihan.
	CPMK 5	Mahasiswa mampu mengaitkan teori kurikulum dengan praktik perubahan dan inovasi di satuan pendidikan.
	CPMK 6	Mahasiswa mampu menunjukkan sikap kritis, analitis, dan bertanggung jawab dalam memahami perubahan dan inovasi kurikulum.
	CPMK 7	Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan prinsip desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi model pembelajaran serta produk teknologi pendidikan.
	CPMK 8	Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan pembelajaran sebagai dasar dalam merancang model dan produk teknologi pendidikan.
	CPMK 9	Mahasiswa mampu mendesain model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran.
	CPMK 10	Mahasiswa mampu memanfaatkan model pembelajaran dan produk teknologi pendidikan dalam proses pembelajaran secara efektif.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-4	CPL-5	CPL-7	dst	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif membahas konsep, prinsip, serta berbagai strategi dan model pembelajaran yang berorientasi pada inovasi dan peningkatan kualitas pembelajaran. Mahasiswa mempelajari berbagai pendekatan pembelajaran seperti problem-based learning, project-based learning, discovery learning, dan model-model inovatif lainnya. Mata kuliah ini juga menekankan kemampuan memilih, menerapkan, dan mengevaluasi strategi serta model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS