|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pengembangan Sumber Belajar | KTP.61.0088 | - | 1 | 1 | 5 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-4 | Memiliki pengetahuan teoritis dan praktis dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja sebagai, desainer, manager proyek, spesialis media, koordinator teknologi pendidikan, administrator sistem, evaluator dalam bidang pembelajaran/Pendidikan. | |
| CPL-5 | Mampu memahami konsep-konsep perubahan dan inovasi yang didasarkan pada dokumen tertulis dan data lapangan, serta pengetahuan dalam bidang kurikulum yang dimiliki satuan pendidikan dan pelatihan. | |
| CPL-9 | Mampu mendesain, mengembangkan, memproduksi, menerapkan serta mengevaluasi produk pembelajaran dan pelatihan | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menjelaskan konsep teoritis dan praktis pengembangan sumber belajar dalam konteks teknologi pendidikan. | |
| CPMK 2 | Mendesain sumber belajar yang sesuai dengan prinsip desain instruksional sebagai peran instructional designer. | |
| CPMK 3 | Mengembangkan berbagai jenis sumber belajar (cetak, digital, dan multimedia) secara sistematis dan kreatif. | |
| CPMK 4 | Menganalisis data lapangan untuk mengidentifikasi kebutuhan pengembangan sumber belajar di satuan pendidikan dan pelatihan. | |
| CPMK 5 | Menghubungkan konsep perubahan dan inovasi dengan pengembangan sumber belajar secara sistematis dan berbasis data. | |
| CPMK 6 | Menginterpretasikan dokumen kurikulum sebagai dasar dalam pengembangan sumber belajar yang relevan dan kontekstual. | |
| CPMK 7 | Merumuskan inovasi dalam pengembangan sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan teknologi. | |
| CPMK 8 | Mengembangkan berbagai jenis sumber belajar (cetak, digital, dan multimedia) secara sistematis dan inovatif. | |
| CPMK 9 | Memproduksi sumber belajar yang layak digunakan dalam proses pembelajaran dan pelatihan. | |
| CPMK 10 | Mengevaluasi kualitas dan efektivitas sumber belajar berdasarkan aspek pedagogis, teknis, dan fungsional. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Pengembangan Sumber Belajar membahas konsep, prinsip, dan prosedur dalam merancang, mengembangkan, dan memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk mendukung proses pembelajaran. Kajian mencakup identifikasi kebutuhan sumber belajar, pengembangan bahan ajar cetak dan digital, serta pemanfaatan teknologi dalam penyediaan sumber belajar yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||