|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Teori Belajar dan Pembelajaran | KTP.61.0003 | - | 1 | 1 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar belajar dan pembelajaran serta ruang lingkup teori belajar dalam pendidikan. | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik berbagai teori belajar seperti behavioristik, kognitivistik, konstruktivistik, dan humanistik. | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu menganalisis penerapan berbagai teori belajar dalam proses pembelajaran. | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu membandingkan kelebihan dan keterbatasan berbagai teori belajar dalam praktik pendidikan. | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu merancang kegiatan pembelajaran dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip teori belajar yang relevan. | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu menunjukkan sikap reflektif, kritis, dan bertanggung jawab dalam memilih serta menerapkan teori belajar dalam pembelajaran. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai teori-teori belajar serta penerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Kajian perkuliahan meliputi: 1) Ruang lingkup dan batasan teori deskriptif dan teori perspektif, 2)Teori-teori belajar yang meliputi: (a) Teori behavioristik, (b) Teori kognitif, (c) Teori konstruktivisme, (d) Teori belajar sosio-kultural (konstruktivistik), (e) Teori humanistik, (f) Teori pemrosesan informasi, (g) Teori kecerdasan ganda, dan (h) Neuroscience, 3) Penerapan teori-teori belajar ke dalam praktek pembelajaran. Mata kuliah ini memut pesan substantif dengan pendekatan perkuliahan mengkombinasikan metode ekspositori oleh dosen dengan sertai tugas terstruktur oleh mahasiswa dalam bentuk makalah presentasi (kelompok) dan tugas terapan (individual). Mahasiswa dituntut mempresentasikan tulisannya dalam interaksi kelas dengan sesama mahasiswa dan dosen. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||