|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– PASCASARJANA
– PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pengembangan Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan | KTP.82.0044 | - | 1 | 1 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-5 | Menguasai teori, konsep, prinsip, model, dan perkembangan mutakhir dalam bidang teknologi pendidikan, teknologi pembelajaran, desain pembelajaran, dan pengembangan kurikulum. | |
| CPL-6 | Menguasai konsep, metode, strategi, dan pemanfaatan transformasi digital dalam pengembangan sistem pembelajaran dan pendidikan. | |
| CPL-8 | Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, dan inovatif dalam menyelesaikan permasalahan pendidikan berbasis teknologi. | |
| CPL-13 | Mampu menganalisis, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kurikulum berbasis teknologi sesuai kebutuhan pendidikan dan pelatihan. | |
| CPL-17 | Mampu memanfaatkan, mengembangkan, dan mengevaluasi solusi berbasis literasi teknologi secara etis untuk mendukung desain pembelajaran, pengembangan kurikulum, penelitian, pengambilan keputusan berbasis data, dan transformasi pendidikan. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis konsep, landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan teknologi dalam pengembangan kurikulum pendidikan dan pelatihan | |
| CPMK 2 | Mengevaluasi berbagai model, pendekatan, dan kebijakan pengembangan kurikulum dalam konteks pendidikan dan pelatihan | |
| CPMK 3 | Mengembangkan kurikulum pendidikan dan pelatihan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi digital, kebutuhan masyarakat, dan dunia kerja. | |
| CPMK 4 | Mengintegrasikan literasi teknologi dan transformasi digital secara etis dalam proses pengembangan, implementasi, dan evaluasi kurikulum | |
| CPMK 5 | Menganalisis kebutuhan (needs assessment) sebagai dasar pengembangan kurikulum pendidikan dan pelatihan | |
| CPMK 6 | Mengevaluasi efektivitas kurikulum pendidikan dan pelatihan serta menyusun rekomendasi pengembangan berbasis data dan bukti empiris. | |
| CPMK 7 | Merancang struktur kurikulum, capaian pembelajaran, bahan kajian, dan strategi implementasi kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE) | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, model, dan prosedur pengembangan kurikulum pada jalur pendidikan dan pelatihan dengan pendekatan berbasis kompetensi dan Outcome-Based Education (OBE). Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan kemampuan menganalisis kebutuhan, merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, serta mengevaluasi kurikulum pendidikan dan pelatihan yang adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, kecerdasan artifisial (AI), kebutuhan dunia kerja, serta kebijakan pendidikan. Mahasiswa juga mengembangkan keterampilan dalam merancang dokumen kurikulum, capaian pembelajaran, struktur kurikulum, strategi implementasi, dan sistem evaluasi kurikulum secara kolaboratif, etis, dan berbasis bukti. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||