|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– PASCASARJANA
– PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Sistem Komunikasi dan Pembelajaran Kolaboratif | KTP.82.0049 | - | 0 | 2 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Rayendra S.Pd., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-5 | Menguasai teori, konsep, prinsip, model, dan perkembangan mutakhir dalam bidang teknologi pendidikan, teknologi pembelajaran, desain pembelajaran, dan pengembangan kurikulum. | |
| CPL-6 | Menguasai konsep, metode, strategi, dan pemanfaatan transformasi digital dalam pengembangan sistem pembelajaran dan pendidikan. | |
| CPL-8 | Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, dan inovatif dalam menyelesaikan permasalahan pendidikan berbasis teknologi. | |
| CPL-9 | Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan penelitian serta inovasi secara mandiri maupun kolaboratif pada tingkat nasional dan internasional. | |
| CPL-11 | Mampu merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi teknologi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pelatihan. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis konsep, teori, model, dan proses komunikasi dalam konteks pendidikan dan pembelajaran | |
| CPMK 2 | Mengevaluasi berbagai model komunikasi pembelajaran dan interaksi pendidikan dalam lingkungan tatap muka, daring, dan hybrid. | |
| CPMK 3 | Menganalisis prinsip, strategi, dan dinamika pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar | |
| CPMK 4 | Mengembangkan lingkungan pembelajaran kolaboratif yang memanfaatkan platform digital, jejaring sosial, dan teknologi komunikasi secara efektif dan etis. | |
| CPMK 5 | Mengevaluasi efektivitas sistem komunikasi dan pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi melalui pendekatan berbasis data dan bukti empiris. | |
| CPMK 6 | Merancang sistem komunikasi dan pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi digital sesuai karakteristik peserta didik dan kebutuhan organisasi pembelajaran. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini membahas konsep, teori, model, dan perkembangan sistem komunikasi dalam pendidikan serta penerapannya pada pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi. Mahasiswa mempelajari proses komunikasi pendidikan, komunikasi interpersonal, kelompok, organisasi, dan komunikasi digital sebagai landasan dalam merancang, mengembangkan, mengelola, dan mengevaluasi lingkungan pembelajaran kolaboratif. Selain itu, mata kuliah ini mengkaji pemanfaatan Learning Management System (LMS), Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), Computer-Supported Cooperative Work (CSCW), komunitas belajar, media sosial, teknologi komunikasi sinkron dan asinkron, serta kecerdasan artifisial untuk meningkatkan interaksi, kolaborasi, dan pembangunan pengetahuan (knowledge building) secara etis, inklusif, dan berkelanjutan |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||