Matakuliah

Perspektif Pendidikan dan Pembelajaran Tunalaras

- Fakultas Ilmu Pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah

Pengkajian tentang konsep dasar anak tunalaras, hambatan anak tunalaras, hakikat anak dengan gangguan inatentivitas, impulsivitas, dan hiperaktivitas, problema perilaku ABK dan modifikasi perilaku pada ABK, pendekatan intervensi gangguan emosi dan perilaku, alternatif pendekatan pendidikan bagi anak dengan hambatan perilaku, sosial, dan emosi, dan asesmen anak tunalaras.

CPL Program Studi pada MK

CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme serta jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan membangun kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan

CPL-3 - Memiliki pemahaman yang baik dan mampu mengaplikasikan ilmu Pendidikan khusus dan ilmu pendukung lainnya dalam Pendidikan anak berkebutuhan khusus

CPL-4 - Mampu melakukan identifikasi dan asesmen pada anak berkebutuhan khusus, serta mengembangkan kurikulum bagi anak berkebutuhan khusus baik dalam lingkup Pendidikan kompensatoris maupun akademik

CPL-5 - Mampu melakukan penelitian, dan pengembangan karya inovatif untuk mengatasi permasalahan anak berkebutuhan khusus

CPL-6 - Mampu merancang, merintis, mengelola dan mengembangkan lembaga pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus serta melakukan kerjasama yang kontinuitas dengan orang tua, profesi lain dan berbagai stakeholders terkait

CPMK

CPMK-1 - Menganalisis tentang konsep anak tunalaras dengan dasar perilaku dan dasar dasar social

CPMK-2 - Memberi argumentasi tentang hakikat anak dengan gangguan inatentivitas, impulsivitas, dan hiperaktivitas (Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas)

CPMK-3 - Menganalisis hakikat anak Agresif sosial, Pencemas, Tidak matang dan Gangguan perilaku dengan modifikasi perilaku pada ABK

CPMK-4 - Menelaah tentang Konsep Identifikasi dan asesmen anak tunalaras, Instrumen asesmen dan Modifikasi instrument

CPMK-5 - Membuat instrumen asesmen anak tunalaras serta pelaksanaan asesmen anak tunalaras

CPMK-6 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan Perspektif Pendidikan dan Pembelajaran Tunalaras dalam konteks Mampu merancang secara sistematis dan terukur.