Profil Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (S3) UNP
Informasi profil program studi, visi misi, capaian pembelajaran, dan landasan perancangan kurikulum.
Lihat Course Prodi IniFMIPA
Visi
Mengembangkan keilmuan pendidikan IPA berbasis Etnosains dan pendidikan siaga bencana untuk menyelesaikan permasalahan IPTEKS bidang pendidikan Fisika, pendidikan kimia dan pendidikan biologi dalam bingkai pendidikan IPA
Misi
- Menyelenggarakan pendidikan yang menantang dan memandirikan mahasiswa untuk menghasilkan lulusan berwawasan luas, menemukan dan mengembangkan teori, konsepsi dan gagasan ilmiah baru, memberikan kontribusi pada pengembangan serta mengimplementasikan ilmu pendidikan IPA berbasis etnosains dan pendidikan siaga bencana.
- Menyelenggarakan kegiatan akademik yang mendorong penelitian bermutu bagi mahasiswa dan dosen melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, kajian teoritis dan eksperimen pada bidang pendidikan IPA berbasis etnosains dan pendidikan siaga bencana yang layak dipublikasikan.
- Menyelenggarakan kegiatan akademik untuk menghasilkan lulusan yang mampu menyusun argumen dan solusi dibidang pendidikan IPA berisikan fakta, konsep, prinsip, teori berbasis etnosains dan pendidikan siaga bencana secara kritis dan ilmiah.
Tujuan
- Menghasilkan lulusan tingkat doktor dalam bidang pendidikan IPA yang memiliki kemampuan dan kesadaran untuk mengembangkan diri, menemukan pengetahuan baru baik oleh penemuan fakta-fakta baru, perumusan teori , atau reinterpretasi inovatif berdasarkan data dan ide, serta ikut aktif berperan serta dalam memecahkan permasalahan pendidikan IPA;
- Menghasilkan penelitian melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang pendidikan MIPA yang bermanfaat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, meningkatkan daya saing bangsa serta dapat dipublikasikan pada jurnal ilmiah nasional dan internasional terindeks;
- Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan memanfaatkan keahlian sivitas akademik yang relevan dan bersumber dari hasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
- Menghasilkan tenaga akademik tingkat doctor dalam bidang pendidikan IPA yang memiliki kemampuan dan kesadaran untuk mengembangkan diri, menemukan pengetahuan baru, fakta-fakta baru perumusan teori, atau reinterpretasi inovatif berdasarkan data dan ide, serta ikut aktif serta berperan dalam memecahkan permasalahan pendidikan IPA. Pemecahan permasalahan Pendidikan IPA secara lansung bermanfaat bagi lembaga, masyarakat dan bangsa
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL-1
Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
Beban Mata Kuliah CPL-1
CPL-2
Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
Beban Mata Kuliah CPL-2
CPL-3
Melakukan pendalaman dan pengembangan keilmuan Pendidikan IPA berbasis etnosains dan pendidikan siaga bencana untuk menyelesaikan permasalahan IPTEKS bidang pendidikan fisika, pendidikan kimia, dan pendidikan biologi.
- Disain Instrumen Dan Produk Penelitian (100%)
- Disain Model - Model Pembelajaran Kontemporer IPA Terpadu (100%)
- Etnosains Pendidikan IPA (IPA Terpadu, Fisika, Kimia, Biologi) (100%)
- Filsafat dan Sejarah Pemikiran Pendidikan IPA (100%)
- Pendidikan Konservasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan (100%)
- Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method (100%)
- Pengembangan Asesmen Berbasis IT Pendidikan IPA (100%)
- Pengembangan Instrumen Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method Pendidikan IPA (100%)
- Pengembangan Integrasi Karakter Siaga Bencana dalam Pendidikan IPA (100%)
- Pengembangan Kurikulum Pendidikan IPA Terpadu (Pendidikan IPA, Bio Fisika, Bio Kimia, Fisika, Kimia, Fisika Ekonomi) (100%)
- Pengembangan Model Asesmen Terintegrasi Karakter Literasi Sains, Literasi Budaya dalam Pembelajaran IPA (100%)
- Pengembangan Model Pembelajaran Terintegrasi SDGs dan SSI Pendidikan IPA (100%)
- Perbandingan Sistem Pendidikan Antar Negara (100%)
- Proposal Penelitian Disertasi (100%)
- Psikologi Pembelajaran IPA (100%)
- Ujian Tertutup Disertasi (100%)
Beban Mata Kuliah CPL-3
CPL-4
Melakukan pendalaman dan pengembangan keterampilan komunikasi dan diseminasi keilmuan Pendidikan IPA berbasis etnosains dan pendidikan siaga bencana untuk menyelesaikan permasalahan IPTEKS bidang pendidikan fisika, pendidikan kimia, dan pendidikan biologi.
- Prosiding Internasional Bereputasi (100%)
- Publikasi dan Etika Ilmiah (100%)
- Publikasi Internasional (100%)
- Review Artikel Bereputasi (100%)
- Seminar Hasil Penelitian Disertasi (100%)
- Teknik Penulisan Artikel Bereputasi (100%)
- Ujian Terbuka Disertasi (100%)
Beban Mata Kuliah CPL-4
CPL-5
Melakukan pendalaman dan pengembangan sikap kritis dan inovatif melalui Pendidikan IPA berbasis etnosains dan pendidikan siaga bencana untuk menyelesaikan permasalahan IPTEKS bidang pendidikan fisika, pendidikan kimia, dan pendidikan biologi.
Beban Mata Kuliah CPL-5
CPL-6
Menemukan akar permasalahan di bidang keilmuan pendidikan IPA berbasis Etnosains dan pendidikan siaga bencana untuk menyelesaikan permasalahan IPTEKS bidang pendidikan Fisika, pendidikan kimia dan pendidikan biologi dan memberikan solusi dalam Pendidikan IPA melalui riset serta mempublikasikan hasilnya pada jurnal bereputasi
Beban Mata Kuliah CPL-6
CPL-7
Memberikan solusi sesuai akar permasalahan untuk pemecahan permasalahan Pendidikan IPA pada tingkat satuan pendidikan dasar, menengah, maupun di tingkat perguruan tinggi.
Beban Mata Kuliah CPL-7
Rekap CPL
Profil Lulusan
1. Akademisi/dosen pendidikan IPA 2. Peneliti (researcher) di bidang pendidikan IPA 3.Konsultan bidang pendidikan IPA
- Menguasai keilmuan pendidikan IPA, paedagogi, dan memiliki memiliki karakter yang mantap, stabil, berwibawa, dan menjadi teladan
- Menguasai pemecahan permasalahan Pendidikan IPA melalui riset dan mempublikasikan hasilnya pada jurnal bereputasi
- Menguasai solusi permasalahan tingkat satuan pendidikan dasar, menengah maupun di tingkat perguruan tinggi.
Struktur Kurikulum
2026
Semester ke 1
Total : W : 14 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | IPA.92.0001 | Disain Model - Model Pembelajaran Kontemporer IPA Terpadu | 4.00 | ✓ |
| 2 | IPA.92.0002 | Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method | 3.00 | ✓ |
| 3 | IPA.92.0003 | Filsafat dan Sejarah Pemikiran Pendidikan IPA | 2.00 | ✓ |
| 4 | IPA.92.0004 | Psikologi Pembelajaran IPA | 2.00 | ✓ |
| 5 | IPA.92.0005 | Publikasi dan Etika Ilmiah | 3.00 | ✓ |
Semester ke 2
Total : W : 8 SKS | P : 21 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | IPA.92.0006 | Etnosains Pendidikan IPA (IPA Terpadu, Fisika, Kimia, Biologi) | 4.00 | ✓ |
| 2 | IPA.92.0013 | Pengembangan Kurikulum Pendidikan IPA Terpadu (Pendidikan IPA, Bio Fisika, Bio Kimia, Fisika, Kimia, Fisika Ekonomi) | 3.00 | - |
| 3 | IPA.92.0014 | Pengembangan Model Asesmen Terintegrasi Karakter Literasi Sains, Literasi Budaya dalam Pembelajaran IPA | 3.00 | - |
| 4 | IPA.92.0015 | Pengembangan Integrasi Karakter Siaga Bencana dalam Pendidikan IPA | 3.00 | - |
| 5 | IPA.92.0016 | Pendidikan Konservasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan | 3.00 | - |
| 6 | IPA.92.0017 | Pengembangan Model Pembelajaran Terintegrasi SDGs dan SSI Pendidikan IPA | 3.00 | - |
| 7 | IPA.92.0018 | Pengembangan Asesmen Berbasis IT Pendidikan IPA | 3.00 | - |
| 8 | IPA.92.0019 | Perbandingan Sistem Pendidikan Antar Negara | 3.00 | - |
| 9 | IPA.92.0020 | Proposal Penelitian Disertasi | 4.00 | ✓ |
Semester ke 3
Total : W : 11 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | IPA.92.0007 | Pengembangan Instrumen Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method Pendidikan IPA | 4.00 | ✓ |
| 2 | IPA.92.0008 | Review Artikel Bereputasi | 3.00 | ✓ |
| 3 | IPA.92.0009 | Teknik Penulisan Artikel Bereputasi | 4.00 | ✓ |
Semester ke 4
Total : W : 12 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | IPA.92.0010 | Disain Instrumen Dan Produk Penelitian | 4.00 | ✓ |
| 2 | IPA.92.0011 | Prosiding Internasional Bereputasi | 4.00 | ✓ |
| 3 | IPA.92.0021 | Seminar Hasil Penelitian Disertasi | 4.00 | ✓ |
Semester ke 5
Total : W : 12 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | IPA.92.0012 | Publikasi Internasional | 6.00 | ✓ |
| 2 | IPA.92.0022 | Ujian Tertutup Disertasi | 6.00 | ✓ |
Semester ke 6
Total : W : 6 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | IPA.92.0023 | Ujian Terbuka Disertasi | 6.00 | ✓ |
Evaluasi Kurikulum
Data evaluasi kurikulum belum tersedia.
Landasan Perancangan Kurikulum
Data landasan perancangan kurikulum belum tersedia.