Matakuliah

Filsafat dan Landasan Kependidikan Geografi

- Fakultas Ilmu Sosial

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, teori, dan kebijakan pendidikan dalam konteks pendidikan geografi, dengan fokus pada analisis teori kependidikan, hubungan antara pendidikan dan pembangunan sosial budaya, serta evaluasi kebijakan pendidikan nasional dan global. Mahasiswa akan mengkaji perbandingan kebijakan pendidikan di berbagai negara serta tren dan tantangan pendidikan global. Selain itu, mata kuliah ini menuntut mahasiswa untuk mengembangkan strategi pembelajaran geografi berbasis perkembangan ilmu dan teknologi, termasuk model pembelajaran digital dan inovasi pedagogi. Melalui pendekatan analitis dan kritis, mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan solusi inovatif untuk meningkatkan efektivitas pendidikan geografi, sesuai dengan tuntutan zaman dan perkembangan teknologi.

CPL Program Studi pada MK

CPL-4 - Lulusan mampu menunjukkan sikap profesional, berintegritas, dan bertanggung jawab sebagai akademisi dan praktisi pendidikan geografi dengan menerapkan nilai-nilai kebangsaan, kebudayaan, dan keilmuan dalam pengembangan pembelajaran geografi berbasis riset dan teknologi di tingkat nasional dan global.

CPL-5 - Lulusan mampu menganalisis dan mengembangkan teori serta konsep pendidikan geografi secara kritis dan sistematis untuk menghasilkan model pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan berbasis riset sesuai dengan perkembangan teknologi dan karakter peserta didik di berbagai jenjang pendidikan.

CPL-12 - Lulusan mampu berkontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan geografi berbasis riset dan praktik terbaik, serta menginisiasi program edukasi dan pemberdayaan masyarakat dalam pengurangan risiko bencana melalui pendekatan geografi dan teknologi pembelajaran.

CPMK

CPMK-1 - Menganalisis konsep dasar pendidikan dan ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan geografi.

CPMK-2 - Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan prinsip dasar Filsafat dan Landasan Kependidikan Geografi untuk mendukung capaian Lulusan mampu menganalisis dan mengembangkan teori serta konsep pendidikan geogr….

CPMK-3 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan Filsafat dan Landasan Kependidikan Geografi dalam konteks Lulusan mampu berkontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan geografi ber… secara sistematis dan terukur.

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - Kuliah interaktif dan diskusi kelas; Discovery Learning dan Small Group Discussion; mahasiswa membuat ringkasan konsep dasar statistik inferensial dan perbedaannya dengan statistik deskriptif.

Minggu 1

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam Pendidikan Geografi.

Pertemuan 2 - Presentasi kelompok dan diskusi; Collaborative Learning; mahasiswa mengidentifikasi penerapan statistik inferensial pada penelitian geografi dari artikel ilmiah.

Minggu 2

Mahasiswa mampu menganalisis hubungan filsafat pendidikan dengan praktik pembelajaran geografi.

Pertemuan 3 - Presentasi kelompok dan diskusi; Collaborative Learning; mahasiswa mengidentifikasi penerapan statistik inferensial pada penelitian geografi dari artikel ilmiah

Minggu 3

Mahasiswa mampu menganalisis hubungan filsafat pendidikan
dengan praktik pembelajaran geografi.

Pertemuan 4 - Presentasi dan studi kasus; Case Based Learning; mahasiswa menentukan teknik analisis statistik yang sesuai berdasarkan studi kasus penelitian geografi.

Minggu 4

Mahasiswa mampu membandingkan paradigma pendidikan dalam geografi.

Pertemuan 5 - Praktik terbimbing dan diskusi; Contextual Learning; mahasiswa melakukan latihan penyusunan dan pengujian hipotesis dari kasus penelitian.

Minggu 5

Mahasiswa mampu mengevaluasi penerapan paradigma pendidikan dalam pembelajaran geografi.

Pertemuan 6 - Praktik analisis data; Project Based Learning; mahasiswa melakukan analisis regresi sederhana pada data penelitian geografi.

Minggu 6

Mahasiswa mampu mengidentifikasi kelebihan dan keterbatasan teori belajar.

Pertemuan 7 - Workshop dan praktik; Project Based Learning; mahasiswa menganalisis hubungan spasial antardata menggunakan korelasi.

Minggu 7

Menilai kelebihan dan keterbatasan teori belajar dalam pembelajaran geografi.

Pertemuan 8 - Ujian Tengah Semester

Minggu 8

Aktivitas ini dilengkapi 1 dokumen untuk mendukung pembelajaran.

Pertemuan 9 - Diskusi interpretatif; Contextual Learning; mahasiswa menginterpretasikan output hasil analisis statistik penelitian geografi.

Minggu 9

Merumuskan landasan filosofis dalam desain pembelajaran geografi.

Pertemuan 10 - Pertemuan 10

Minggu 10

Aktivitas pembelajaran untuk pertemuan ini belum tersedia.

Pertemuan 11 - Praktik penyajian data; Collaborative Learning; mahasiswa menyusun tabel dan grafik hasil analisis statistik.

Minggu 11

Mengintegrasikan nilai-nilai filosofis dalam model pembelajaran geografi.

Pertemuan 12 - Pertemuan 12

Minggu 12

Aktivitas pembelajaran untuk pertemuan ini belum tersedia.

Pertemuan 13 - Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai filosofis dalam model pembelajaran geografi.

Minggu 13

Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai filosofis dalam model pembelajaran geografi.

Pertemuan 14 - Workshop evaluasi model pembelajaran geografi berbasis filsafat pendidikan. Mahasiswa menilai kelebihan dan kelemahan model pembelajaran yang dikembangkan

Minggu 14

Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai filosofis dalam model pembelajaran geografi.

Pertemuan 15 - Pertemuan 15

Minggu 15

Aktivitas pembelajaran untuk pertemuan ini belum tersedia.

Pertemuan 16 - UJIAN AHKIR SEMESTER

Minggu 16

Aktivitas ini dilengkapi 1 dokumen untuk mendukung pembelajaran.