Matakuliah

Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Bahasa

- Fakultas Bahasa dan Seni

Deskripsi Mata Kuliah

Perkuliahan ini diisi dengan pembahasan tentang teknologi informasi yang bias dimanfaatkan dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang terkait dengan Media, Materi, dan Evaluasi

CPL Program Studi pada MK

CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)

CPL-4 - Mampu untuk berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi

CPL-6 - Mampu mengembangkan rancangan dan melaksanakan penelitian secara mandiri dan kelompok dengan memanfaatkan teknologi mutakhir sehingga menghasilkan laporan penelitian dan artikel ilmiah yang layak diterbitkan dalam jurnal nasional dan/atau internasional

CPMK

CPMK-1 - Mampu berkomunikasi secara efektif dan berkolaborasi dalam tim (secara lisan/tertulis dan digital) untuk mempresentasikan serta mengkritisi ide-ide perancangan dan integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

CPMK-2 - Mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menyelaraskan secara kritis-inovatif berbagai teknologi informasi (LMS, AI, Gamifikasi, Media Sosial) dengan kerangka teori pembelajaran bahasa (TPACK, SAMR, CALL/MALL) guna memecahkan masalah pembelajaran.

CPMK-3 - Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan inter/multidisipliner serta merancang solusi berupa purwarupa (prototype) media/lingkungan belajar inovatif berbasis teknologi.

CPMK-4 - Mampu merancang dan melaksanakan penelitian (mandiri/kelompok) terkait evaluasi/uji coba media pembelajaran bahasa berbasis teknologi mutakhir serta menyusun artikel ilmiah yang memenuhi standar publikasi jurnal nasional/internasional.

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi akademik yang efektif dan kolaborasi tim dalam mengkaji paradigma baru serta etika digital dalam ekosistem pembelajaran bahasa. Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi dan umpan balik kritis secara kolaboratif (peer-review) terhadap rancangan media/aplikasi pembelajaran bahasa yang dikembangkan rekan sejawat. Mahasiswa mampu memetakan dan menganalisis lanskap teknologi informasi (AI Generatif, LMS, Gamifikasi, Social Reading) secara logis-kritis berdasarkan kerangka kerja TPACK dan SAMR. Mahasiswa mampu mengevaluasi secara kritis keunggulan, kelemahan, dan relevansi pedagogis aplikasi spesifik kebahasaan dan kesastraan (misal: FonBI, Langua Frasa, Rekacipta Cerita). Mahasiswa mampu melakukan analisis kebutuhan (learning needs analysis) lintas disiplin untuk mengidentifikasi akar masalah pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah/perguruan tinggi. Mahasiswa mampu merancang alur (storyboard) dan membangun purwarupa (prototype) fungsional media/lingkungan belajar interaktif berbasis teknologi sebagai solusi inovatif atas masalah pembelajaran. Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan uji coba terbatas/evaluasi terhadap purwarupa media pembelajaran bahasa secara mandiri maupun kelompok menggunakan perangkat manajemen data digital (seperti Mendeley/Zotero dan alat analisis data). Mahasiswa mampu menyusun draf artikel ilmiah hasil pengembangan/penelitian media pembelajaran bahasa berbasis teknologi sesuai dengan kriteria dan standar penulisan jurnal ilmiah bereputasi (SINTA/Internasional).

Minggu 1

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi akademik yang efektif dan kolaborasi tim dalam mengkaji paradigma baru serta etika digital dalam ekosistem pembelajaran bahasa.
Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi dan umpan balik kritis secara kolaboratif (peer-review) terhadap rancangan media/aplikasi pembelajaran bahasa yang dikembangkan rekan sejawat.
Mahasiswa mampu memetakan dan menganalisis lanskap teknologi informasi (AI Generatif, LMS, Gamifikasi, Social Reading) secara logis-kritis berdasarkan kerangka kerja TPACK dan SAMR.
Mahasiswa mampu mengevaluasi secara kritis keunggulan, kelemahan, dan relevansi pedagogis aplikasi spesifik kebahasaan dan kesastraan (misal: FonBI, Langua Frasa, Rekacipta Cerita).
Mahasiswa mampu melakukan analisis kebutuhan (learning needs analysis) lintas disiplin untuk mengidentifikasi akar masalah pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah/perguruan tinggi.
Mahasiswa mampu merancang alur (storyboard) dan membangun purwarupa (prototype) fungsional media/lingkungan belajar interaktif berbasis teknologi sebagai solusi inovatif atas masalah pembelajaran.
Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan uji coba terbatas/evaluasi terhadap purwarupa media pembelajaran bahasa secara mandiri maupun kelompok menggunakan perangkat manajemen data digital (seperti Mendeley/Zotero dan alat analisis data).
Mahasiswa mampu menyusun draf artikel ilmiah hasil pengembangan/penelitian media pembelajaran bahasa berbasis teknologi sesuai dengan kriteria dan standar penulisan jurnal ilmiah bereputasi (SINTA/Internasional).

Pertemuan 7 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi akademik yang efektif dan kolaborasi tim dalam mengkaji paradigma baru serta etika digital dalam ekosistem pembelajaran bahasa. Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi dan umpan balik kritis secara kolaboratif (peer-review) terhadap rancangan media/aplikasi pembelajaran bahasa yang dikembangkan rekan sejawat. Mahasiswa mampu memetakan dan menganalisis lanskap teknologi informasi (AI Generatif, LMS, Gamifikasi, Social Reading) secara logis-kritis berdasarkan kerangka kerja TPACK dan SAMR. Mahasiswa mampu mengevaluasi secara kritis keunggulan, kelemahan, dan relevansi pedagogis aplikasi spesifik kebahasaan dan kesastraan (misal: FonBI, Langua Frasa, Rekacipta Cerita). Mahasiswa mampu melakukan analisis kebutuhan (learning needs analysis) lintas disiplin untuk mengidentifikasi akar masalah pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah/perguruan tinggi. Mahasiswa mampu merancang alur (storyboard) dan membangun purwarupa (prototype) fungsional media/lingkungan belajar interaktif berbasis teknologi sebagai solusi inovatif atas masalah pembelajaran. Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan uji coba terbatas/evaluasi terhadap purwarupa media pembelajaran bahasa secara mandiri maupun kelompok menggunakan perangkat manajemen data digital (seperti Mendeley/Zotero dan alat analisis data). Mahasiswa mampu menyusun draf artikel ilmiah hasil pengembangan/penelitian media pembelajaran bahasa berbasis teknologi sesuai dengan kriteria dan standar penulisan jurnal ilmiah bereputasi (SINTA/Internasional).

Minggu 7

Pertemuan 14 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi akademik yang efektif dan kolaborasi tim dalam mengkaji paradigma baru serta etika digital dalam ekosistem pembelajaran bahasa. Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi dan umpan balik kritis secara kolaboratif (peer-review) terhadap rancangan media/aplikasi pembelajaran bahasa yang dikembangkan rekan sejawat. Mahasiswa mampu memetakan dan menganalisis lanskap teknologi informasi (AI Generatif, LMS, Gamifikasi, Social Reading) secara logis-kritis berdasarkan kerangka kerja TPACK dan SAMR. Mahasiswa mampu mengevaluasi secara kritis keunggulan, kelemahan, dan relevansi pedagogis aplikasi spesifik kebahasaan dan kesastraan (misal: FonBI, Langua Frasa, Rekacipta Cerita). Mahasiswa mampu melakukan analisis kebutuhan (learning needs analysis) lintas disiplin untuk mengidentifikasi akar masalah pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah/perguruan tinggi. Mahasiswa mampu merancang alur (storyboard) dan membangun purwarupa (prototype) fungsional media/lingkungan belajar interaktif berbasis teknologi sebagai solusi inovatif atas masalah pembelajaran. Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan uji coba terbatas/evaluasi terhadap purwarupa media pembelajaran bahasa secara mandiri maupun kelompok menggunakan perangkat manajemen data digital (seperti Mendeley/Zotero dan alat analisis data). Mahasiswa mampu menyusun draf artikel ilmiah hasil pengembangan/penelitian media pembelajaran bahasa berbasis teknologi sesuai dengan kriteria dan standar penulisan jurnal ilmiah bereputasi (SINTA/Internasional).

Minggu 14