Matakuliah

English for young learners

- Fakultas Ilmu Pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah English for Young Learners (EYL) membekali mahasiswa calon guru anak usia dini dengan kompetensi merancang dan melaksanakan stimulasi bahasa Inggris yang sesuai perkembangan anak usia 5–7 tahun. Dengan komposisi 50% teori dan 50% praktik, mahasiswa mempelajari teori pemerolehan bahasa (golden age, Krashen, Vygotsky, Piaget), karakteristik perkembangan holistik anak usia dini, serta pendekatan Play-Based Learning, scaffolding, phonological awareness, dan asesmen autentik. Pada sisi praktik, mahasiswa berlatih langsung melalui simulasi Guided Play, TPR, song & chant, interactive storytelling dengan big book dan puppet, pengembangan language games dan media stimulasi, serta penyusunan RPPH tematik. Seluruh produk praktik yang dihasilkan sepanjang semester meliputi RPPH, video Micro Teaching I dan II, media stimulasi, instrumen asesmen autentik, dan refleksi diri — dikompilasi menjadi Teaching Portfolio sebagai bukti nyata kesiapan mahasiswa mengajar bahasa Inggris pada anak usia dini secara profesional

CPL Program Studi pada MK

CPL-17 - Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

CPMK

CPMK-1 - Mahasiswa mampu memahami teori pemerolehan bahasa dan konsep golden age sebagai landasan stimulasi bahasa Inggris pada anak usia dini usia 5–6 tahun

CPMK-2 - Mahasiswa mampu menerapkan pendekatan Play-Based Learning, Guided Play, dan scaffolding dalam merancang kegiatan stimulasi bahasa Inggris untuk anak usia dini.

CPMK-3 - Mahasiswa mampu merancang dan mempraktikkan kegiatan stimulasi bahasa Inggris melalui TPR, song & chant, interactive storytelling, language games, dan media stimulasi yang sesuai perkembangan anak usia dini.

CPMK-4 - Mahasiswa mampu melaksanakan Micro Teaching simulasi pembelajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini secara bertahap dan terintegrasi.

CPMK-5 - Mahasiswa mampu merancang instrumen asesmen autentik berbasis Developmentally Appropriate Practice (DAP) untuk pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini