Matakuliah

Teori dan Praktik Supervisi Pendidikan

- Fakultas Ilmu Pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Teori dan Praktek Supervisi Pendidikan merupakan salah satu mata kuliah keahlian yang harus diambil oleh mahasiswa S2 Administrasi Pendidikan Pascasarjana FIP Universitas Negeri Padang. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar supervisi, perilaku supervisor, dan skills yang dibutuhkan untuk pelaksanaan supervisi serta aplikasinya dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Perkuliahan dilaksanakan selama satu semester, terdiri dari 16 pertemuan yang dilaksanakan secara daring dan luring. Mahasiswa diharuskan mengikuti perkuliahan minimal 80%. Dalam mengikuti perkuliahan mahasiswa dituntut berperan aktif melalui diskusi, mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dan mempelajari serta mempresentasikan materi yang ditetapkan. Nilai akhir ditetapkan berdasarkan hasil ujian, tugas-tugas, dan aktivitas dalam mengikuti perkuliahan.

CPL Program Studi pada MK

CPL-5 - Menguasai teori-teori pendidikan

CPMK

CPMK-1 - Mampu mengemukan pemikiran yang logis, kritis, dan solutif terhadap kasus-kasus komptensi guru-tenaga kependidikan, pelaksanaan supervise, dan pengembangan professional guru-tenaga kependidikan; serta hubungannya dengan keberhasilan organisasi/sekolah

CPMK-2 - Mampu menentukan efektivitas pelaksanaan supervisi dan mendiagnosis kondisi lingkungan organisasi, terutama kondisi yang berhubungan dengan perilaku guru dan tenaga kependidikan, dan mampu menentukan cara yang harus diterapkan dalam meningkatkan kinerja dan membangun komitmen para guru dan tenaga kependidikan.

CPMK-3 - Mampu melaksanakan supervisi pendidikan kepada guru dalam rangka meningkatkan kompetensi guru mengelola pembelajaran.

CPMK-4 - Mampu mendeskripsikan konsep, ruang lingkup, teknik, proses, tujuan, dan prinsip supervise pendidikan bagi kemajuan organisasi, dan mampu mengidentifikasi permasalahan permasalahan dalam penerapan peran, prinsip dan fungsi supervisi dalam organisasi/pendidikan

CPMK-5 - Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan masing-masing pendekatan dan model supervise pendidikan yang sudah dikembangkan oleh para ahli, serta mampu menentukan pendekatan dan model supervisi yang tepat untuk diterapkan pada setiap karakteristik guru dan situasi pelaksanaan supervisi