Matakuliah

Evaluasi Pembelajaran Kimia

- Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas mengenai Evaluasi Pendidikan, Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar, Taxonomy Bloom Revisi, Teknik Penilaian Proses Pembelajaran, Penilaian Autentik, Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan, Analisis Instrumen Penilaian, Pelaksanaan Penilaian, Pengolahan dan Pengubahan Skor Menjadi Nilai, Evaluasi Diagnostik untuk menetapkan peserta akan melakukan program remedial atau pengayaan

CPL Program Studi pada MK

CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)

CPL-3 - Mampu bekerja secara kreatif, inovatif, kolaboratif, teliti,bertanggung jawab dan peka pada perubahan sosial, lingkungan untuk ikut serta dalam penyelesaian masalah sosial kemasyarakatan

CPL-6 - Mampu menguasai konsep teori pendidikan, perkembangan peserta didik, pedagogik kimia, metodologi pembelajaran, kurikulum, dan evaluasi pembelajaran

CPL-8 - Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran kimia di sekolah baik teori maupun praktikum sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik dan/ atau melakukan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi kegiatan lain terkait profesi yang diminati

CPL-10 - Mampu melakukan pengorganisasian, pendokumentasian, penyimpanan, pengamanan, penemuan kembali data hasil penelitian atau kegiatan lainnya

CPMK

CPMK-1 - Menunjukkan sikap religius, jujur, bertanggung jawab, dan menjunjung tinggi etika akademik dan profesional dalam setiap aktivitas perkuliahan dan kehidupan sehari-hari

CPMK-2 - Menunjukkan sikap proaktif, kreatif, dan mandiri dalam merancang serta mengembangkan ide atau kegiatan kewirausahaan yang etis dan bermanfaat bagi masyarakat

CPMK-3 - Mengembangkan kemampuan komunikasi efektif dan kerjasama team

CPMK-4 - Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi

CPMK-5 - Menyusun instrumen teknik tes dan non tes untuk penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan dalam pembelajaran kimia

CPMK-6 - Menganalisis instrument penilaian

CPMK-7 - Melaksanakan Penilaian hasil belajar

CPMK-8 - Mengolah dan mengubah skor menjadi nilai

CPMK-9 - Melaksanakan pelaporan hasil belajar dan penentuan program remedial dan pengayaan

CPMK-10 - Menunjukkan sikap kreatif, inovatif, kolaboratif, teliti, tanggung jawab, dan kepekaan terhadap dinamika sosial dan lingkungan dalam merancang solusi atas permasalahan sosial kemasyarakatan

CPMK-11 - Menyusun instrumen penilaian yang memenuhi kualitas instrumen pada aspek sikap, pengetahuan, keterampilan, maupun autentik dalam pembelajaran kimia

CPMK-12 - Melaksanakan evaluasi diagnostik untuk penentuan program remedial dan pengayaan

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - Perbedaan pengukuran, penilaian (asesmen) dan evaluasi Tujuan dan ruang lingkup evaluasi pembelajaran.

Minggu 1

Sub-CPMK: Membedakan antara pengukuran, penilaian dan evaluasi
Materi: Perbedaan pengukuran, penilaian (asesmen) dan evaluasi
Tujuan dan ruang lingkup evaluasi pembelajaran.
Metode: Melalui literature review mahasiswa membedakan tes, pengukuran, penilaian, evaluasi serta menggambarkan ruang lingkup evaluasi
Indikator: Ketepatan membedaka n antara pengukuran, penilaian dan evaluasi
Ketepatan menjelaskan tujuan evaluasi,dan ruang lingkup evaluasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 2 - Fungsi evaluasi, Prinsip dasar evaluasi pembelajaran Langkah- langkah pokok evaluasi pembelajaran

Minggu 2

Sub-CPMK: Menjelaskan fungsi evaluasi, prinsip dasar evaluasi (Berkeadilan, Objektif, dan Edukatif), dan langkah- langkah pokok dalam evaluasi pembelajaran
Materi: Fungsi evaluasi,
Prinsip dasar evaluasi pembelajaran
Langkah-
langkah pokok evaluasi pembelajaran
Metode: Mahasiswa mempelajari peraturan menteri tentang standar penilaian
Indikator: Ketepatan menjelaskan tentang fungsi, prinsip dan dasar evaluasi dalam pembelajaran
Ketepatan menjelaskan tentang langkah – langkah pokok dalam evaluasi pembelajar
Penilaian: Tugas

Pertemuan 3 - Taksonomi SOLO Taksonomi Bloom Revisi

Minggu 3

Sub-CPMK: Menghubungkan penilaian pembelajaran dengan taksonomi tujuan pembelajaran
Materi: Taksonomi SOLO
Taksonomi Bloom Revisi
Metode: Literasi tentang taksonomi Bloom Revisi dan SOLO
Indikator: Ketepatan Menghubu ngkan antara penilaian pembelaja ran dan taxonomi Bloom Dll

Penilaian: Tugas

Pertemuan 4 - Taksonomi SOLO Taksonomi Bloom Revisi

Minggu 4

Pertemuan 5 - Asesmen formatif Asesmen sumatif Asesmen diagnostik

Minggu 5

Sub-CPMK: Menjelaskan asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik
Materi: Asesmen formatif
Asesmen sumatif
Asesmen diagnostik

Metode: Literature review tentang Asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik
Indikator: 4.1 Ketepatan menjelaskan alat penilaian teknik tes dan non tes
Penilaian: Tugas

Pertemuan 6 - Rubrik holistik Rubrik analistik

Minggu 6

Sub-CPMK: Menyusun rubrik penilaian
Materi: Rubrik holistik
Rubrik analistik
Metode: Merancang rubrik penilaian berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah dibuat
Indikator: Ketepatan penyusunan instrumen penilaian teknik non tes berupa lembar observasi, Angket, Daftar ceklis

Pertemuan 7 - Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Menggunakan Deskripsi Kriteria Menggunakan Rubrik Menggunakan interval nilai Menggunakan pendekatan persentase

Minggu 7

Sub-CPMK: Menyusun KKTP
Materi: Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran

Menggunakan Deskripsi Kriteria
Menggunakan Rubrik
Menggunakan interval nilai
Menggunakan pendekatan persentase
Metode: Menyusun KKTP menggunakan salah satu pendekatan berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah dibuat
Indikator: Ketepatan penyusunan instrumen penilaian pengetahuan baik tes maupun non tes

Pertemuan 8 - Instrumen Penilaian Sikap: Lembar Observasi Penilaian Diri sendiri (Self Assesmen) Penilaian Teman Sejawat (Peer Instrumen Penilaian Pengetahuan Kisi-Kisi Soal Tes Objektif Tes Essay Instrumen Penilaian Keterampilan Penilaian unjuk kinerja/praktek Portofolio Penilaian Proyek

Minggu 8

Sub-CPMK: Menyusun instrumen penilaian keterampilan, pengetahuan, dan sikap
Materi: Instrumen Penilaian Sikap:

Lembar Observasi
Penilaian Diri sendiri (Self Assesmen)
Penilaian Teman Sejawat (Peer

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal
Tes Objektif
Tes Essay

Instrumen Penilaian Keterampilan

Penilaian unjuk kinerja/praktek
Portofolio

Penilaian Proyek

Metode: Menyusun instrumen penilaian keterampilan, pengetahuan, dan sikap
Indikator: Kriteria: Pedoman penskoran/Rubrik

Teknik Non-Test Penilaian Proyek Penilaian keterampilan

Pertemuan 9 - Instrumen Penilaian Sikap: Lembar Observasi Penilaian Diri sendiri (Self Assesmen) Penilaian Teman Sejawat (Peer Instrumen Penilaian Pengetahuan Kisi-Kisi Soal Tes Objektif Tes Essay Instrumen Penilaian Keterampilan Penilaian unjuk kinerja/praktek Portofolio Penilaian Proyek

Minggu 9

Pertemuan 10 - Menyusun salah satu jenis instrumen authentik

Minggu 10

Sub-CPMK: Menyusun Instrument penilaian autentik
Materi: Menyusun salah satu jenis instrumen authentik
Metode: Menyusun instrumen sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara menyeluruh sesuai dengan
Indikator: Ketepatan penyusunan instrumen penilaian authentic
Penilaian: Tugas

Pertemuan 11 - Melakukan uji coba penilaian ke peserta didik di lingkup sekolah dalam skala kecil

Minggu 11

Sub-CPMK: Menerapkan instrumen penilaian autentik (uji coba instrumen)
Materi: Melakukan uji coba penilaian ke peserta didik di lingkup sekolah dalam skala kecil
Metode: Melakukan uji coba penilaian autentik di lapangan menggunakan form digital
Indikator: Ketepatan dan keterpakaian menerapkan instrumen penilaian dalam pembelajaran kimia di lapangan
Penilaian: Tugas

Pertemuan 12 - Analisis Logis, Analisis Empiris (validitas item, reliabilitas tes, Indeks kesukaran, Daya pembeda, analisis fungsi distraktor

Minggu 12

Sub-CPMK: Menganalisis instrumen penilaian
Materi: Analisis Logis, Analisis Empiris (validitas item, reliabilitas tes, Indeks kesukaran, Daya pembeda, analisis fungsi distraktor
Metode: Melakukan perhitungan dan analisis berdasarkan data yang diperoleh dengan Ms Excel atau aplikasi penilaian
Indikator: Ketepatan analisis instrumen penilaian dalam pembelajaran
Penilaian: Tugas; Project-Based

Pertemuan 13 - Pelaksanaan penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan melalui penilaian authentik (contoh penilaian performance

Minggu 13

Sub-CPMK: Melaksanakan penilaian pembelajaran
Materi: Pelaksanaan penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan melalui penilaian authentik (contoh penilaian performance
Indikator: Ketepatan melaksanakan penilaian dalam pembelajaran kimia
Penilaian: Tugas; Project-Based

Pertemuan 14 - Penilaian Acuan Norma Penilaian Acuan Patokan Pengolahan hasil asesmen pada kurikulum nasional

Minggu 14

Sub-CPMK: Mengolah dan mengubah skor menjadi nilai
Materi: Penilaian Acuan Norma
Penilaian Acuan Patokan
Pengolahan hasil asesmen pada kurikulum nasional
Metode: Mengolah skor menjadi nilai menggunakan Ms.Excell
Indikator: Ketepatan dalam mengolah skor menjadi nilai berdasarkan data empiris di lapangan

Pertemuan 15 - Penilaian Acuan Norma Penilaian Acuan Patokan Pengolahan hasil asesmen pada kurikulum nasional

Minggu 15

Pertemuan 16 - Evaluasi Diagnostik

Minggu 16

Sub-CPMK: Melaksanakan evaluasi diagnostik
Materi: Evaluasi Diagnostik
Metode: Melaksanakan evaluasi diagnostik untuk menetapkan peserta didik yang harus mengikuti program remedial atau pengayaan
Indikator: Ketepatan dalam melaksanakan evaluasi diagnostik
Penilaian: Tugas; Project-Based