Media Pembelajaran Geografi dan Literasi TIK

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis hakikat media pembelajaran dan urgensinya dalam pembelajaran Geografi
Materi: Hakikat Media Pembelajaran (1,4, 17 dan 18)
Posisi dan Urgensi Media Pembelajaran (1,4, 17 dan 18)
Metode: Case_Based Learning/CBL dan Pembelajaran Transformatif.




1.Dosen membuka perkuliahan (orientasi, apersepsi dan motivasi) dengan hangat dan bersemangat.




2.Mahasiswa menganalisis secara komprehensif materi pemantik

yang disajikan dosen berupa video pada tautan berikut : https://www.youtube.com/watch?v=utzvkP6MOKc dan melakukan refleksi kritis terhadap pemahaman tentang

posisi dan urgensi literasi TIK dalam pembelajaran Geografi




3.Secara berkelompok, mahasiswa membuat rumusan reflektif tentang media dan urgensinya dalam pembelajaran




4.Mahasiswa mempresentasikan temuan/ide/gagasannya dan dosen membuka ruang diskusi mendalam serta memberi penguatan.




5.Mahasiswa merefleksi pembelajaran

6.Dosen menutup perkuliahan dengan kegiatan konfirmasi, refleksi dan tindak lanjut berupa mempelajari konsep/teori/bahan untuk perkuliahan selanjutnya yang tersedia di LMS UNP.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id dan membuat serta mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.




Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  menganalisis hakikat media pembelajaran dan urgensinya dalam pembelajaran Geografi
Penilaian: Case-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis posisi dan urgensi literasi TIK dalam pembelajaran Geografi
Materi: Hakikat literasi teknologi/TIK (2,4, 22)
Posisi dan Urgensi literasi TIK dalam pembelajaran Geografi (2,4, 22)
Metode: Case_Based Learning/CBL dan Pembelajaran Transformatif.




1. Dosen membuka perkuliahan (orientasi, apersepsi dan motivasi) dengan hangat dan bersemangat.




2. Mahasiswa menganalisis secara komprehensif materi pemantik

yang disajikan dosen berupa video pada tautan berikut : https://www.youtube.com/watch?v=utzvkP6MOKc dan melakukan refleksi kritis terhadap pemahaman tentang posisi dan urgensi literasi TIK dalam pembelajaran Geografi




3. Secara berkelompok, mahasiswa rumusan posisi dan urgensi literasi TIK dalam pembelajaran Geografi




4. Mahasiswa mempresentasikan temuan/ide/gagasannya dan dosen membuka ruang diskusi mendalam serta memberi penguatan.




5. Mahasiswa merefleksi pembelajaran

6. Dosen menutup perkuliahan dengan kegiatan konfirmasi, refleksi dan tindak lanjut berupa mempelajari konsep/teori/bahan untuk perkuliahan selanjutnya yang tersedia di LMS UNP; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan membuat serta mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam   menganalisis posisi dan urgensi literasi TIK dalam pembelajaran Geografi
Penilaian: Case-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan media pembelajaran dan TIK berbasis masalah dalam pembelajaran Geografi secara kolaboratif
Materi: Analisis Kebutuhan media dan literasi TIK dalam pembelajaran Geografi (1,2,3,4, 23)






Permasalahan media pembelajaran di kelas (1,2,3,4,23)
Media Pembelajaran Inovatif (1,2,3,4,23)
Metode: Team Based Project dan Transformative Learning.





1. Dosen membuka perkuliahan (orientasi, apersepsi dan motivasi) dengan hangat dan bersemangat.




2. Mahasiswa mempelajari satu masalah nyata terkait media pembelajaran di kelas (tertaut) dan merefleksi secara kritis.




3. Mahasiswa merumuskan alternatif solusi dari masalah yang dibahasa.

4. Mahasiswa mempresentasikan temuannya dan mendapat umpan balik.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  menganalisis kebutuhan media pembelajaran dan TIK berbasis masalah dalam pembelajaran Geografi secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu merancang alur dan jadwal serta pembagian kerja dalam memproduksi media pembelajaran berbasis literasi TIK dalam pembelajaran Geografi secara kolaboratif
Materi: Analisis Kebutuhan media dan literasi TIK dalam pembelajaran Geografi (1,2,3,4, 23)






Permasalahan media pembelajaran di kelas (1,2,3,4,23)
Media Pembelajaran Inovatif (1,2,3,4,23)
Metode: Team Based Project dan Transformative Learning (Lanjutan Pertemuan 3).




1. Dosen membuka perkuliahan (orientasi, apersepsi dan motivasi) dengan hangat dan bersemangat.




2. Mahasiswa merumuskan alternatif solusi/rencana proyek, alur pengerjaan, kelompok dan jadwal serta kebutuhan alat dan bahan lalu mempresentasikanya

3. Rencana mahasiswa dibahas secara komprehensif.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  merancang alur dan jadwal serta pembagian kerja dalam memproduksi media pembelajaran berbasis literasi TIK dalam pembelajaran Geografi secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa memproduksi media pembelajaran inovatif secara kolaboratif (merancang prototype, reviu dan revisi);


Slide Presentation
Infografis
Mini LMS
Micro Learning
Video Inovatif
Podcast
Media Kuis/Asesmen Interaktif
Ebook




3. Mahasiswa merefleksi karya/produk media yang dihasilkan.; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP: www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  memproduksi berbagai jenis media pembelajaran konvensional dan media inovatif berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil karya/produk media pembelajaran konvensional dan media berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif.
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa mempresentasikan dan memamerkan karya/produk media pembelajaran yang dihasilkan secara kolaboratif.

3. Mahasiswa merefleksi presentasi (Teknik dan Konten).; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP:

www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  mempresentasikan hasil karya/produk media pembelajaran konvensional dan media berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Kualitas karya/produk
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil karya/produk media pembelajaran konvensional dan media berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif.
Materi: Media Pembelajaran Inovatif (18,19, 20 dan 21)
Media Pembelajaran Berbantuan ICT/TIK (18, 19, 20 dan 21).
Metode: Team Based Project/PjBL (lanjutan).




1. Pembukaan kelas oleh dosen dan arahan kerja




2. Mahasiswa mempresentasikan dan memamerkan karya/produk media pembelajaran yang dihasilkan secara kolaboratif.

3. Mahasiswa merefleksi presentasi (Teknik dan Konten).; Mahasiswa mempelajari PEM yang tersedia di LMS UNP:

www.smile.unp.ac.id

dan mengunggah ringkasan dalam bentuk infografis dan video penjelasan poin-poin penting yang dipahami.

Dikumpul/unggah ke LMS H-2 setiap minggu/penugasan.
Indikator: Ketepatan dalam  mempresentasikan hasil karya/produk media pembelajaran konvensional dan media berbasis TIK untuk pembelajaran Geografi yang terstandar secara kolaboratif
Kualitas karya/produk
Penilaian: Project-Based

Sub-CPMK: Mampu menganalisis hakikat dan urgensi media dalam pembelajaran Geografi dalam konteks pembelajaran Abad 21