Matakuliah

Desain Pembelajaran Geografi Berbasis IT

- Fakultas Ilmu Sosial

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep dasar pembelajaran berbasis teknologi dalam pendidikan geografi dengan menekankan prinsip-prinsip dan peran teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Mahasiswa akan mengembangkan desain pembelajaran geografi berbasis IT yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Selain itu, mata kuliah ini juga mengarahkan mahasiswa untuk mengevaluasi implementasi pembelajaran berbasis teknologi guna mengukur efektivitasnya serta menyusun rekomendasi pengembangan lebih lanjut. Melalui pendekatan analitis dan aplikatif, mahasiswa diharapkan mampu merancang strategi pembelajaran inovatif yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pemahaman dan pengalaman belajar geografi.

CPL Program Studi pada MK

CPL-4 - Lulusan mampu menunjukkan sikap profesional, berintegritas, dan bertanggung jawab sebagai akademisi dan praktisi pendidikan geografi dengan menerapkan nilai-nilai kebangsaan, kebudayaan, dan keilmuan dalam pengembangan pembelajaran geografi berbasis riset dan teknologi di tingkat nasional dan global.

CPL-5 - Lulusan mampu menganalisis dan mengembangkan teori serta konsep pendidikan geografi secara kritis dan sistematis untuk menghasilkan model pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan berbasis riset sesuai dengan perkembangan teknologi dan karakter peserta didik di berbagai jenjang pendidikan.

CPL-7 - Lulusan mampu menguasai dan menerapkan teknologi geospasial serta literasi data dalam pengolahan dan analisis informasi geografi untuk mendukung penelitian, pengambilan keputusan spasial, serta pengembangan pembelajaran berbasis geoinformasi yang kritis dan logis.

CPL-8 - Lulusan mampu merancang dan mengimplementasikan pembelajaran geografi yang berbasis riset serta berorientasi pada penguatan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan analitis bagi peserta didik melalui berbagai pendekatan inovatif yang kontekstual dan berbasis teknologi.

CPL-11 - Lulusan mampu merancang dan mengembangkan strategi pembelajaran kebencanaan dalam pendidikan geografi dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip literasi bencana, mitigasi, dan kesiapsiagaan ke dalam kurikulum pendidikan untuk meningkatkan kesadaran dan kesiapan masyarakat dalam menghadapi bencana.

CPL-12 - Lulusan mampu berkontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan geografi berbasis riset dan praktik terbaik, serta menginisiasi program edukasi dan pemberdayaan masyarakat dalam pengurangan risiko bencana melalui pendekatan geografi dan teknologi pembelajaran.

CPMK

CPMK-1 - Menganalisis kebutuhan pembelajaran geografi dan peluang pemanfaatan teknologi informasi dalam konteks kurikulum dan karakteristik peserta didik.

CPMK-2 - Merancang perangkat pembelajaran geografi (RPP, media, bahan ajar digital) berbasis teknologi informasi yang mendukung ketercapaian kompetensi abad ke-21.

CPMK-3 - Mengembangkan dan mengomunikasikan produk pembelajaran geografi berbasis IT secara kreatif dan sistematis dengan memperhatikan prinsip pedagogis dan etika digital.

CPMK-4 - Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan prinsip dasar Desain Pembelajaran Geografi Berbasis IT untuk mendukung capaian Lulusan mampu menunjukkan sikap profesional.

CPMK-5 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan Desain Pembelajaran Geografi Berbasis IT dalam konteks Lulusan mampu menguasai dan menerapkan teknologi geospasial serta literasi data … secara sistematis dan terukur.

CPMK-6 - Mahasiswa mampu menerapkan Desain Pembelajaran Geografi Berbasis IT dalam konteks Lulusan mampu merancang dan mengimplementasikan pembelajaran geografi yang berba… secara sistematis dan terukur.

CPMK-7 - Mahasiswa mampu mendemonstrasikan Desain Pembelajaran Geografi Berbasis IT dalam konteks Lulusan mampu merancang dan mengembangkan strategi pembelajaran kebencanaan dala… secara sistematis dan terukur.

CPMK-8 - Mahasiswa mampu menerapkan Desain Pembelajaran Geografi Berbasis IT dalam konteks Lulusan mampu berkontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan geografi ber… secara sistematis dan terukur.

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - Landasan dan konsep desain pembelajaran geografi berbasis IT: ruang lingkup, karakteristik pembelajaran geografi

Minggu 1

Ketepatan dalam mengidentifikasi dan menganalisis kesesuaian teori-teori pembelajaran dengan pembelajaran geografi berbasis teknologi informasi.

Pertemuan 2 - Pembelajaran abad ke-21 dan keterampilan belajar (6C) dalam pembelajaran geografi

Minggu 2

Ketepatan dalam mengidentifikasi dan menganalisis ciri utama paradigma pembelajaran geografi abad ke-21 serta implikasinya terhadap tujuan, proses, dan asesmen pembelajaran.

Pertemuan 3 - Perspektif global pembelajaran geografi (IGU/ICGE) dan implikasinya terhadap pemanfaatan IT

Minggu 3

Ketepatan dalam menyusun rumusan argumentatif tentang urgensi pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran geografi secara logis dan berbasis teori.

Pertemuan 4 - Standar Kompetensi Geografi Nasional Indonesia dan tuntutan integrasi teknologi

Minggu 4

Ketepatan dalam menjelaskan keterkaitan urgensi pemanfaatan teknologi informasi dengan kebijakan pendidikan dan standar pembelajaran geografi secara argumentatif dan berbasis dokumen kebijakan.

Pertemuan 5 - Perkembangan teknologi geospasial terkini dan implikasinya dalam pembelajaran geografi

Minggu 5

Ketepatan dalam mengidentifikasi dan menganalisis masalah pembelajaran geografi serta kebutuhan teknologi informasi secara sistematis dan berbasis data.

Pertemuan 6 - Analisis kebutuhan dan konteks pembelajaran geografi (tujuan, materi, peserta didik, lingkungan belajar)

Minggu 6

Ketepatan dalam mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisis data empirik untuk merumuskan kebutuhan pembelajaran secara sistematis.

Pertemuan 7 - Model pengembangan dan pendekatan desain pembelajaran (ADDIE, TPACK, DBR) dalam pembelajaran geografi

Minggu 7

Ketepatan dalam mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisis data empirik untuk merumuskan kebutuhan pembelajaran secara sistematis berdasarkan model ADDIE

Pertemuan 8 - UTS

Minggu 8

Aktivitas ini dilengkapi 1 dokumen untuk mendukung pembelajaran.

Pertemuan 9 - Perancangan desain pembelajaran geografi berbasis IT (tujuan, strategi, aktivitas, asesmen)

Minggu 9

Ketepatan dalam mengembangkan prototype desain pembelajaran geografi berbasis IT.

Pertemuan 10 - Integrasi teknologi dalam desain pembelajaran geografi (GIS, LMS)

Minggu 10

Ketepatan dalam menerapkanprototype pembelajaran geografi berbasis IT.

Pertemuan 11 - Integrasi teknologi lanjut (VR/AR, AI) dalam pembelajaran geografi

Minggu 11

Ketepatan dalam menerapkan desain pembelajaran secara konsisten dan berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi dan umpan balik pembelajaran

Pertemuan 12 - Pengembangan desain pembelajaran geografi berbasis IT berbasis umpan balik

Minggu 12

Ketepatan dalam melakukan perbaikan desain pembelajaran secara sistematis berdasarkan hasil implementasi, evaluasi, dan umpan balik pembelajaran.

Pertemuan 13 - Konsep dan teknik evaluasi kualitas desain pembelajaran berbasis IT

Minggu 13

Ketepatan dalam menilai kelayakan desain pembelajaran geografi berbasis IT secara komprehensif berdasarkan aspek pedagogik, teknologi, dan konteks pembelajaran

Pertemuan 14 - Evaluasi kelayakan desain pembelajaran geografi berbasis IT

Minggu 14

Ketepatan dalam menilai kualitas prototipe pembelajaran secara menyeluruh berdasarkan aspek fungsionalitas, pedagogik, dan keterpakaian.

Pertemuan 15 - Sintesis evaluasi keterlaksanaan dan perumusan desain pembelajaran geografi berbasis IT

Minggu 15

Ketepatan dalam mengevaluasi keterlaksanaan pembelajaran dan merumuskan desain final secara
sistematis berdasarkan hasil implementasi dan evaluasi menyeluruh.

Pertemuan 16 - UAS

Minggu 16

Aktivitas ini dilengkapi 1 dokumen untuk mendukung pembelajaran.