Matakuliah

Landasan Ilmu Pendidikan

- Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini mengkaji landasan-landasan ilmu pendidikan yang meliputi landasan filosofis, psikologis, sosiologis, historis, dan yuridis dalam penyelenggaraan pendidikan, khususnya pendidikan biologi. Mahasiswa dibekali pemahaman mendalam mengenai hakikat manusia, hakikat pendidikan, tujuan pendidikan nasional, serta sistem pendidikan di Indonesia sebagai dasar berpikir dalam merancang dan melaksanakan praktik pendidikan secara profesional. Mata kuliah ini juga mengarahkan mahasiswa untuk menganalisis berbagai isu dan permasalahan pendidikan secara kritis dan logis, serta menghubungkannya dengan filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21.

CPL Program Studi pada MK

CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)

CPL-3 - Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian (Pendidikan biologi)

CPL-4 - Menguasai filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21 baik dalam strategi, desain dan praktek pembelajaran (microteaching)

CPMK

CPMK-1 - Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan mendiskusikan isu pendidikan.

CPMK-2 - Mahasiswa mampu mengomunikasikan hasil kajian landasan ilmu pendidikan secara efektif dan bekerja sama dalam diskusi/tugas kelompok

CPMK-3 - Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis berbagai isu dan permasalahan pendidikan kontemporer yang relevan dengan pendidikan biologi

CPMK-4 - Mahasiswa mampu menjelaskan landasan filosofis pendidikan sebagai dasar penyelenggaraan pendidikan biologi, menjelaskan landasan psikologis, sosiologis, historis, dan yuridis pendidikan serta keterkaitannya dengan praktik pendidikan di Indonesia, mampu menghubungkan landasan ilmu pendidikan dengan filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran biologi abad 21 serta mampu mengidentifikasi implikasi landasan ilmu pendidikan terhadap strategi, desain, dan praktik pembelajaran (microteaching) biologi.

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - 1. Pendidikan sebagai disiplin ilmu 2. Ontologi Ilmu Pendidikan 3. Epistemologi Ilmu Pendidikan 4. Axiologi Ilmu Pendidikan

Minggu 1

Sub-CPMK: Menganalisis dan menguraikan Pendidikan sebagai satu displin ilmu
Materi: 1. Pendidikan sebagai disiplin ilmu
2. Ontologi Ilmu Pendidikan
3. Epistemologi Ilmu Pendidikan
4. Axiologi Ilmu Pendidikan
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ , Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 2 - Komponen inti ilmu pendidikan dan komponen penunjang ilmu pendidikan.

Minggu 2

Sub-CPMK: Menjelaskan, mendiagnosis komponen inti ilmu pendidikn dan peranan ilmu sosial lainya dalam perekembangan ilmu pendidikan
Materi: Komponen inti ilmu pendidikan dan komponen penunjang ilmu pendidikan.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 3 - Komponen inti ilmu pendidikan dan komponen penunjang ilmu pendidikan.

Minggu 3

Sub-CPMK: Menganalisis dan merekonstruksi peran konsep dasar antrologi, sosologi dan kebudayaan dalam praktek pendidikan
Materi: Komponen inti ilmu pendidikan dan komponen penunjang ilmu pendidikan.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 4 - 1. Kebudayaan dan Kepribadian

Minggu 4

Sub-CPMK: 1. Menerangkan dan mengnalisis pengertian kepribadian, pembentukan, pengembangan dan kaitannya dengan kebudayaan
 
Materi: 1. Kebudayaan dan Kepribadian

Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 5 - Transmisi Budaya dan Perkembangan institusi pendidikan: tradisonal, modern dan post modern.

Minggu 5

Sub-CPMK: Menjelaskan dan menguraikan dengan logis transmisi budaya dan perkembangan institusi pendidikan
Materi: Transmisi Budaya dan Perkembangan institusi pendidikan: tradisonal, modern dan post modern.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 6 - Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan dan pengajaran

Minggu 6

Sub-CPMK: Menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan
Materi: Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan dan pengajaran
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 7 - Teori komunikasi, interaksi dalam pendidikan dan teori belajar dan pembelajaran dalam pendidikan

Minggu 7

Sub-CPMK: menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang teori belajar dan pembelajaran dalam Pendidikan
Materi: Teori komunikasi, interaksi dalam pendidikan dan teori belajar dan pembelajaran dalam pendidikan
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 8 - Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis berbagai isu dan permasalahan pendidikan kontemporer yang relevan dengan pendidikan biologi

Minggu 8

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis berbagai isu dan permasalahan pendidikan kontemporer yang relevan dengan pendidikan biologi

Pertemuan 9 - Pendidikan, perubahan sosial budaya (change), modernisasi dan pembangan.

Minggu 9

Sub-CPMK: 1. Menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan

2. menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang teori belajar dan pembelajaran dalam Pendidikan
Materi: Pendidikan, perubahan sosial budaya (change), modernisasi dan pembangan.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 10 - 1. Negara dan Pendidikan: Demokrasi pendidikan, sentralisasi dan disentralisi pendidikan serta school based manajemen 2. Konsep dasar, sejarah dan praktek school based manajemen di Inggris, Tasmania, Canada dan USA

Minggu 10

Sub-CPMK: Menenganalisis konsep negara, pendidikan, democratic eduction, sentraliasai dan disentralisasi pendidikan.
Materi: 1. Negara dan Pendidikan: Demokrasi pendidikan, sentralisasi dan disentralisi pendidikan serta school based manajemen
2. Konsep dasar, sejarah dan praktek school based manajemen di Inggris, Tasmania, Canada dan USA
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 11 - Hakekat manusia hak azazi manusia, hakekat mayarakat dan pendidikan.

Minggu 11

Sub-CPMK: Menjelaskan dan mengalisis hakekat manusia, HAM, Hakekat Masyarakt dan Pendidikan
Materi: Hakekat manusia hak azazi manusia, hakekat mayarakat dan pendidikan.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 12 - 1. Pendidikan dalam masyarakat sederhana, modern dan Pendidikan abad ke 21 (revolusi 4.0 dan masyarakat 5.0). 2. The Four pillars of education:Unesco.

Minggu 12

Sub-CPMK: Menjelaskan praktek pendidikan pada masyarakat sederhana, modern dan masyarakat digital
Materi: 1. Pendidikan dalam masyarakat sederhana, modern dan Pendidikan abad ke 21 (revolusi 4.0 dan masyarakat 5.0).
2. The Four pillars of education:Unesco.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 13 - 1. Pendidikan dalam masyarakat sederhana, modern dan Pendidikan abad ke 21 (revolusi 4.0 dan masyarakat 5.0). 2. The Four pillars of education:Unesco.

Minggu 13

Sub-CPMK: Menjelaskan dan menganalsis dengan kritis pengertian filsafat, filsafat pendidikan, ilmu pendidikan aliran-
aliran dalam filsafat pendidikan.
Materi: 1. Pendidikan dalam masyarakat sederhana, modern dan Pendidikan abad ke 21 (revolusi 4.0 dan masyarakat 5.0).
2. The Four pillars of education:Unesco.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 14 - Dasar Filsafat pendidikan Pancasila: dasar pemikiran sistematika filsafat Pancasila dan sistematika Filsafat Pendikan Pancasila.

Minggu 14

Sub-CPMK: Menjelaskan dan menganalsis Filsafat pendidikan Pancasila
Materi: Dasar Filsafat pendidikan Pancasila: dasar pemikiran sistematika filsafat Pancasila dan sistematika Filsafat
Pendikan Pancasila.
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 15 - Program Pendidikan abad ke- 21 revolusi industri 4.0 dan society 5.0 (Guru, kurikulum, metode, evaluasi, pendidikan

Minggu 15

Sub-CPMK: Menjelaskan dan menganalisis serta mengembangkan Program Pendidikan abad ke- 21- revolusi industri 4.0 dan society 5.0.
Materi: Program Pendidikan abad ke- 21 revolusi industri 4.0 dan society 5.0 (Guru, kurikulum, metode, evaluasi, pendidikan
Metode: ❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi
❖ Model Pembelajaran: PjBL
❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/
Zoom, dan Whatsapp
Indikator: ✓ Ketajaman dan ketepatan analisis
✓ Kemampuan kolaborasi
✓ Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Case-Based; Project-Based

Pertemuan 16 - Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan mendiskusikan isu pendidikan.

Minggu 16

Sub-CPMK: Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan mendiskusikan isu pendidikan.