Matakuliah

Analisis Fisika SMA/MA

- Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah analisis fisika SMA/MA membahas tentang : Konsepsi dan miskonsepsi Materi materi fisika yang diajarkan di sekolah menengah atas dari materi fisika kelas X, kelas XI dan Kelas XII, dan ICT sesuai dengan karakteristik materi dan keterampilan proses berpikir mahasiswa

CPL Program Studi pada MK

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)

CPL-3 - Memiliki kemampuan berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahan fisika dan pendidikan fisika

CPL-7 - Menganalisis materi fisika dengan mengguna kan metode ilmiah, pembelajaran berbasis masalah, atau metode lain yang relevan untuk pembelajaran fisika

CPL-11 - Menerapkan konsep fisika dan paedagogi untuk mendukung pembelajaran fisika di sekolah berdasarkan tren dan inovasi terkini dalam pendidikan fisika dengan mengintegrasikan kearifan lokal dan TIK

CPMK

CPMK-1 - Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya serta mengkomunikasikannya dalam pembelajaran fisika yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan menggunakan model pembelajaran yang relevan secara logis, kritis, inovatif, efektif, dan kolaboratif.

CPMK-2 - Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern sesuai karakteristiknya serta mengkomunikasikannya dalam pembelajaran fisika yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan menggunakan model pembelajaran yang relevan secara logis, kritis, inovatif, efektif, dan kolaboratif

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - 1. Pendahuluan, Tuntutan Kurikulum Merdeka Belajar, Hakikat Dimensi Pengetahuan dan Proses Kognitif Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi

Minggu 1

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Materi: 1. Pendahuluan, Tuntutan Kurikulum Merdeka Belajar, Hakikat Dimensi Pengetahuan dan Proses Kognitif Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsepkonsep utama mekanika dan kalor dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 2 - 2. Pengukuran,vektor, dan kinematika partikel

Minggu 2

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Materi: 2. Pengukuran,vektor, dan kinematika partikel
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsepkonsep utama mekanika dan kalor dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 3 - 3. Energi alternatif, pemanasan global dan perubahan iklim

Minggu 3

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Materi: 3. Energi alternatif, pemanasan global dan perubahan iklim
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsepkonsep utama mekanika dan kalor dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.

Pertemuan 4 - 4. Dinamika gerak partikel, usaha, energi, momentum linier, dan dinamika rotasi

Minggu 4

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Materi: 4. Dinamika gerak partikel, usaha, energi, momentum linier, dan dinamika rotasi
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsepkonsep utama mekanika dan kalor dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 5 - 5. Fluida statis dan dinamis

Minggu 5

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Materi: 5. Fluida statis dan dinamis
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsepkonsep utama mekanika dan kalor dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 6 - 6. Kalor dan termodinamika

Minggu 6

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Materi: 6. Kalor dan termodinamika
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsepkonsep utama mekanika dan kalor dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.

Pertemuan 7 - 1. Pengukuran,vektor, dan kinematika partikel 2. Energi alternatif, pemanasan global dan perubahan iklim 3. Dinamika gerak partikel, usaha, energi, momentum linier dan dinamika rotasi 4. Fluida statis dan dinamis 5. Kalor dan termodinamika

Minggu 7

Sub-CPMK: Mahasiswa terampil menyajikan materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor dalam pembelajaran fisika yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan menggunakan model pembelajaran sesuai karakteristiknya dengan inovatif, efektif, dan kolaboratif
Materi: 1. Pengukuran,vektor, dan kinematika partikel

2. Energi alternatif, pemanasan global dan perubahan iklim

3. Dinamika gerak partikel, usaha, energi, momentum linier dan dinamika rotasi

4. Fluida statis dan dinamis

5. Kalor dan termodinamika
Metode: Metode: Team Based Project

Penugasan:

1. Tugas Terstruktur: Skenario Pembelajaran

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: PPT; Metode: Team Based Project

Penugasan:

1. Tugas Terstruktur: Skenario Pembelajaran

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: PPT
Indikator: 1. Mahasiswa merancang sajian materi fisika (bahan ajar, skenario pembelajaran, media pembelajaran, atau bentuk lainnya) pada topik mekanika dan kalor dalam pembelajaran fisika yang mengintegrasi kan kearifan lokal dengan menggunakan model pembelajaran sesuai karakteristikn ya secara kolaboratif

2. Mahasiswa menyajikan materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor dalam pembelajaran fisika yang mengintegrasi kan kearifan lokal dengan menggunakan model pembelajaran sesuai karakteristikn ya dengan inovatif, efektif, dan kolaboratif
Penilaian: Project-Based

Pertemuan 8 - Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis

Minggu 8

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik mekanika dan kalor sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis
Penilaian: UTS

Pertemuan 9 - 6. Getaran harmonis, gelombang mekanik dan gelombang bunyi

Minggu 9

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis.
Materi: 6. Getaran harmonis, gelombang mekanik dan gelombang bunyi
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsep-konsep utama gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 10 - 7. Listrik statis dan dinamis

Minggu 10

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis.
Materi: 7. Listrik statis dan dinamis
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsep-konsep utama gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 11 - 8. Kemagnetan dan induksi elektromagnetik

Minggu 11

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis.
Materi: 8. Kemagnetan dan induksi elektromagnetik
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsep-konsep utama gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.
Penilaian: Tugas

Pertemuan 12 - 9. Gelombang Elektromagnetik

Minggu 12

Sub-CPMK: Mahasiswa mampu menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern sesuai karakteristiknya dengan logis dan kritis.
Materi: 9. Gelombang Elektromagnetik
Metode: Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping; Metode: Inquiry

Penugasan:

1. Tugas terstruktur: Analisis materi

2. Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Pembuatan Mind Mapping
Indikator: 1. Mahasiswa menganalisis materi fisika SMA/MA pada topik gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern menggunakan metode ilmiah.

2. Mahasiswa menyusun mind mapping mandiri untuk menghubung kan konsep-konsep utama gelombang, optik, kelistrikan, kemagnetan dan fisika modern dengan fenomena kontekstual dalam pembelajaran fisika.