Matakuliah

Filsafat dan Landasan Kependidikan Geografi

- Fakultas Ilmu Sosial

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, teori, dan kebijakan pendidikan dalam konteks pendidikan geografi, dengan fokus pada analisis teori kependidikan, hubungan antara pendidikan dan pembangunan sosial budaya, serta evaluasi kebijakan pendidikan nasional dan global. Mahasiswa akan mengkaji perbandingan kebijakan pendidikan di berbagai negara serta tren dan tantangan pendidikan global. Selain itu, mata kuliah ini menuntut mahasiswa untuk mengembangkan strategi pembelajaran geografi berbasis perkembangan ilmu dan teknologi, termasuk model pembelajaran digital dan inovasi pedagogi. Melalui pendekatan analitis dan kritis, mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan solusi inovatif untuk meningkatkan efektivitas pendidikan geografi, sesuai dengan tuntutan zaman dan perkembangan teknologi.

CPL Program Studi pada MK

CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)

CPL-3 - Mampu untuk berpikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi

CPMK

CPMK-1 - Menganalisis konsep dasar pendidikan dan ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan geografi.

CPMK-2 - Menganalisis konsep filsafat dan landasan kependidikan dalam pendidikan geografi.

CPMK-3 - Mengevaluasi paradigma dan teori pendidikan dalam pengembangan pembelajaran geografi.

CPMK-4 - Mengembangkan landasan filosofis dalam perancangan pembelajaran geografi

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - Kuliah interaktif dan diskusi kelas; Discovery Learning dan Small Group Discussion; mahasiswa membuat ringkasan konsep dasar statistik inferensial dan perbedaannya dengan statistik deskriptif.

Minggu 1

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam Pendidikan Geografi.

Pertemuan 2 - Presentasi kelompok dan diskusi; Collaborative Learning; mahasiswa mengidentifikasi penerapan statistik inferensial pada penelitian geografi dari artikel ilmiah.

Minggu 2

Mahasiswa mampu menganalisis hubungan filsafat pendidikan dengan praktik pembelajaran geografi.

Pertemuan 3 - Presentasi kelompok dan diskusi; Collaborative Learning; mahasiswa mengidentifikasi penerapan statistik inferensial pada penelitian geografi dari artikel ilmiah

Minggu 3

Mahasiswa mampu menganalisis hubungan filsafat pendidikan
dengan praktik pembelajaran geografi.

Pertemuan 4 - Presentasi dan studi kasus; Case Based Learning; mahasiswa menentukan teknik analisis statistik yang sesuai berdasarkan studi kasus penelitian geografi.

Minggu 4

Mahasiswa mampu membandingkan paradigma pendidikan dalam geografi.

Pertemuan 5 - Praktik terbimbing dan diskusi; Contextual Learning; mahasiswa melakukan latihan penyusunan dan pengujian hipotesis dari kasus penelitian.

Minggu 5

Mahasiswa mampu mengevaluasi penerapan paradigma pendidikan dalam pembelajaran geografi.

Pertemuan 6 - Praktik analisis data; Project Based Learning; mahasiswa melakukan analisis regresi sederhana pada data penelitian geografi.

Minggu 6

Mahasiswa mampu mengidentifikasi kelebihan dan keterbatasan teori belajar.

Pertemuan 7 - Pertemuan 7

Minggu 7