Mata Kuliah Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini

Mata kuliah Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini pada Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Kampus Kota Sawahlunto) (S1) membekali mahasiswa dengan landasan konseptual dan keterampilan terapan untuk menganalisis persoalan akademik maupun profesional. Perkuliahan dirancang melalui ceramah interaktif, studi kasus, diskusi kelompok, serta refleksi mandiri agar mahasiswa mampu mengambil keputusan berbasis data dan etika keilmuan.

• CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
• CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
• CPL-3 - Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill)
• CPL-4 - Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill)
• CPL-5 - Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill).
• CPL-7 - Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill)

• CPMK-1 - Menunjukkan sikap profesional, etis, inklusif, dan bertanggung jawab sebagai calon pendidik anak usia dini dalam merespons perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya
• CPMK-2 - Menunjukkan sikap profesional, etis, inklusif, dan bertanggung jawab sebagai calon pendidik anak usia dini dalam merespons perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya
• CPMK-3 - Menganalisis hakikat, filosofi, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup pendidikan anak usia dini berdasarkan berbagai perspektif keilmuan dan kebijakan pendidikan.
• CPMK-4 - Menganalisis karakteristik anak usia dini, prinsip-prinsip perkembangan anak, serta implikasinya terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
• CPMK-5 - Menunjukkan sikap profesional, etis, inklusif, dan bertanggung jawab sebagai calon pendidik anak usia dini dalam merespons perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya
• CPMK-6 - Menganalisis karakteristik anak usia dini, prinsip-prinsip perkembangan anak, serta implikasinya terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
• CPMK-7 - Menganalisis karakteristik anak usia dini, prinsip-prinsip perkembangan anak, serta implikasinya terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
• CPMK-8 - Menganalisis peran keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam mendukung tumbuh kembang serta pendidikan anak usia dini secara holistik dan integratif.
• CPMK-9 - Mengevaluasi berbagai model dan praktik penyelenggaraan pendidikan anak usia dini berdasarkan prinsip perkembangan anak, hak anak, dan kebutuhan masyarakat.
• CPMK-10 - Menganalisis peran keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam mendukung tumbuh kembang serta pendidikan anak usia dini secara holistik dan integratif.