Mata Kuliah Sosial Emosional Anak Usia Dini

Mata kuliah Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Kampus Kota Sawahlunto) (S1) membekali mahasiswa dengan landasan konseptual dan keterampilan terapan untuk menganalisis persoalan akademik maupun profesional. Perkuliahan dirancang melalui ceramah interaktif, studi kasus, diskusi kelompok, serta refleksi mandiri agar mahasiswa mampu mengambil keputusan berbasis data dan etika keilmuan.

• CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
• CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
• CPL-3 - Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill)
• CPL-4 - Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill)
• CPL-5 - Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill).
• CPL-6 - Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill)
• CPL-7 - Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill)

• CPMK-1 - Menerapkan pendekatan yang tepat dalam mengidentifikasi, memfasilitasi, dan mendukung perkembangan sosial emosional anak secara inklusif, responsif, dan berpusat pada kebutuhan anak.
• CPMK-2 - Menganalisis konsep, teori, dan prinsip perkembangan sosial emosional anak usia dini sebagai dasar dalam memahami perilaku dan interaksi sosial anak.
• CPMK-3 - Menganalisis karakteristik perkembangan emosi, konsep diri, regulasi diri, keterampilan sosial, empati, dan perilaku prososial anak usia dini pada berbagai tahap perkembangan.
• CPMK-4 - Menganalisis konsep, teori, dan prinsip perkembangan sosial emosional anak usia dini sebagai dasar dalam memahami perilaku dan interaksi sosial anak.
• CPMK-5 - Menganalisis karakteristik perkembangan emosi, konsep diri, regulasi diri, keterampilan sosial, empati, dan perilaku prososial anak usia dini pada berbagai tahap perkembangan.
• CPMK-6 - Merancang lingkungan belajar, strategi pembelajaran, dan kegiatan yang mendukung pengembangan keterampilan sosial, pengelolaan emosi, resiliensi, serta perilaku positif anak usia dini.
• CPMK-7 - Mengevaluasi faktor keluarga, sekolah, teman sebaya, budaya, dan lingkungan yang memengaruhi perkembangan sosial emosional anak usia dini.
• CPMK-8 - Menerapkan pendekatan yang tepat dalam mengidentifikasi, memfasilitasi, dan mendukung perkembangan sosial emosional anak secara inklusif, responsif, dan berpusat pada kebutuhan anak.