Mata Kuliah Perkembangan Belajar Peserta Didik SD

Mata kuliah Perkembangan Belajar Peserta Didik SD pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) membekali mahasiswa dengan landasan konseptual dan keterampilan terapan untuk menganalisis persoalan akademik maupun profesional. Perkuliahan dirancang melalui ceramah interaktif, studi kasus, diskusi kelompok, serta refleksi mandiri agar mahasiswa mampu mengambil keputusan berbasis data dan etika keilmuan.

• CPL-3 - Mampu menguasai konsep teoretis pendidikan, pembelajaran, penilaian, teknologi dan muatan pelajaran di Sekolah Dasar berdasarkan pemikiran logis dan kritis.
• CPL-4 - Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran di sekolah dasar berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, inovatif, sistematis, dan beradaptasi terhadap situasi perubahan yang dihadapi (adaptif).
• CPL-5 - Mampu menerapkan keterampilan praktis dan pengetahuan yang diperoleh dari pemecahan masalah pendidikan dan pembelajaran secara prosedural.
• CPL-6 - Mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural, baik mandiri dan/atau berkolaborasi berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, inovatif, sistematis, dan beradaptasi terhadap situasi perubahan yang dihadapi (adaptif)
• CPL-8 - Mampu melakukan pengembangan profesi berkelanjutan melalui penguasaan dan penerapan prinsip-prinsip pemecahan masalah pendidikan dan pembelajaran secara prosedural disertai sikap mandiri dan tanggung jawab.

• CPMK-1 - Mampu menganalisis konsep dan teori perkembangan peserta didik usia sekolah dasar yang meliputi perkembangan fisik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan moral sebagai dasar memahami karakteristik belajar peserta didik.
• CPMK-2 - Mampu menganalisis karakteristik perkembangan belajar peserta didik sekolah dasar serta faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses belajar dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar.
• CPMK-3 - Mampu mengidentifikasi permasalahan perkembangan belajar peserta didik di sekolah dasar melalui kajian kasus atau hasil observasi secara sistematis dan kritis.
• CPMK-4 - Mampu memformulasikan alternatif solusi pedagogis terhadap permasalahan perkembangan belajar peserta didik berdasarkan prinsip-prinsip psikologi perkembangan dan pembelajaran di sekolah dasar.
• CPMK-5 - Mampu menunjukkan sikap empatik, inklusif, dan profesional dalam memahami keberagaman karakteristik perkembangan peserta didik dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar.