Mata Kuliah Penilaian Hasil Belajar

Mata kuliah Penilaian Hasil Belajar pada Pendidikan Non Formal (S1) membekali mahasiswa dengan landasan konseptual dan keterampilan terapan untuk menganalisis persoalan akademik maupun profesional. Perkuliahan dirancang melalui ceramah interaktif, studi kasus, diskusi kelompok, serta refleksi mandiri agar mahasiswa mampu mengambil keputusan berbasis data dan etika keilmuan.

• CPL-1 - Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
• CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
• CPL-3 - Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian
• CPL-4 - Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi dan mengaplikasikan ilmu pendidikan non formal dalam pekerjaan profesional. (Scientific Skill)
• CPL-6 - Menguasai keterampilan mendisain, menyiapkan perangkat pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran dan evaluasi

• CPMK-1 - Mampu menginternalisasi nilai dan sikap dalam pembelajaran penilaian hasil belajar, seperti komunikasi, kreativitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran, serta mampu merumuskan tujuan pembelajaran pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan menggunakan kata kerja operasional yang tepat
• CPMK-2 - Mampu menginternalisasi nilai dan sikap dalam pembelajaran penilaian hasil belajar, seperti komunikasi, kreativitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran, serta mampu merumuskan tujuan pembelajaran pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan menggunakan kata kerja operasional yang tepat
• CPMK-3 - Mampu mendiseminasikan pengetahuan dan keterampilan dalam penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui penyusunan kisi-kisi tes, pengadministrasian tes, serta penerapan instrumen observasi dan pengukuran sikap secara komunikatif dan bertanggung jawab
• CPMK-4 - Mampu menjelaskan dan mendiseminasikan karakteristik penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui pengolahan data menggunakan Penilaian Acuan Normatif (PAN), Penilaian Acuan Patokan (PAP), dan Penilaian Acuan Kombinasi (PAK) secara logis dan sistematis.
• CPMK-5 - Mampu memahami dan membedakan konsep pengukuran dan penilaian serta menerapkan prinsip-prinsip penilaian yang baik dalam pembelajaran pendidikan nonformal
• CPMK-6 - Mampu menginternalisasi nilai dan sikap dalam pembelajaran penilaian hasil belajar, seperti komunikasi, kreativitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran, serta mampu merumuskan tujuan pembelajaran pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan menggunakan kata kerja operasional yang tepat.
• CPMK-7 - Mampu menjelaskan dan mendiseminasikan karakteristik penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui pengolahan data menggunakan Penilaian Acuan Normatif (PAN), Penilaian Acuan Patokan (PAP), dan Penilaian Acuan Kombinasi (PAK) secara logis dan sistematis
• CPMK-8 - Mampu merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi instrumen penilaian hasil belajar pendidikan nonformal pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor melalui penyusunan instrumen tes dan non tes, pelaksanaan uji validitas dan daya beda instrumen, serta pengembangan instrumen yang praktis, valid, reliabel, objektif, dan bertanggung jawab.
• CPMK-9 - Mampu memahami dan membedakan konsep pengukuran dan penilaian serta menerapkan prinsip-prinsip penilaian yang baik dalam pembelajaran pendidikan nonformal
• CPMK-10 - Mampu mendiseminasikan pengetahuan dan keterampilan dalam penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui penyusunan kisi-kisi tes, pengadministrasian tes, serta penerapan instrumen observasi dan pengukuran sikap secara komunikatif dan bertanggung jawab.
• CPMK-11 - Mampu menjelaskan dan mendiseminasikan karakteristik penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui pengolahan data menggunakan Penilaian Acuan Normatif (PAN), Penilaian Acuan Patokan (PAP), dan Penilaian Acuan Kombinasi (PAK) secara logis dan sistematis
• CPMK-12 - Mampu merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi instrumen penilaian hasil belajar pendidikan nonformal pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor melalui penyusunan instrumen tes dan non tes, pelaksanaan uji validitas dan daya beda instrumen, serta pengembangan instrumen yang praktis, valid, reliabel, objektif, dan bertanggung jawab.
• CPMK-13 - Mampu mendiseminasikan pengetahuan dan keterampilan dalam penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui penyusunan kisi-kisi tes, pengadministrasian tes, serta penerapan instrumen observasi dan pengukuran sikap secara komunikatif dan bertanggung jawab.
• CPMK-14 - Mampu merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi instrumen penilaian hasil belajar pendidikan nonformal pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor melalui penyusunan instrumen tes dan non tes, pelaksanaan uji validitas dan daya beda instrumen, serta pengembangan instrumen yang praktis, valid, reliabel, objektif, dan bertanggung jawab.