Matakuliah

Entrepreneurship Pendidikan Biologi

- Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk mampu mengintegrasikan inovasi pembelajaran biologi berbasis riset, TPACK, dan kearifan lokal ke dalam ranah kewirausahaan pendidikan (edupreneurship). Mahasiswa akan belajar mentransformasikan produk akademik (seperti desain pembelajaran, media digital, kit praktikum, atau bahan ajar inovatif) menjadi produk atau jasa kreatif yang memiliki nilai ekonomi dan daya saing. Pembelajaran dilaksanakan berbasis proyek (Project-Based Learning) yang menekankan pada kemampuan komunikasi persuasif, kerja sama tim, analisis peluang pasar, serta penyusunan rencana bisnis (business plan) yang etis dan berkelanjutan di abad 21.

CPL Program Studi pada MK

CPL-2 - Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)

CPL-4 - Menguasai filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21 baik dalam strategi, desain dan praktek pembelajaran (microteaching)

CPL-5 - Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran biologi yang inovatif sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

CPL-8 - Mampu menguasai TPACK untuk mengembangkan dan menghasilkan produk Pendidikan biologi yang inovatif berbasis riset berorientasi kearifan local.

CPMK

CPMK-1 - Mampu menunjukkan kemampuan kerja sama tim yang solid serta keterampilan komunikasi persuasif dan efektif dalam konteks rintisan usaha kependidikan biologi (edupreneurship)

CPMK-2 - Mampu menerapkan filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran abad 21 yang bernilai jual (marketable) ke dalam strategi dan desain pembelajaran biologi kreatif, baik secara teoritis

CPMK-3 - Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan paket program atau jasa pelatihan/pembelajaran biologi inovatif yang memiliki nilai ekonomi (economic value) sesuai dengan kebutuhan pasar dan peserta didik

CPMK-4 - Mampu menguasai kerangka TPACK untuk menciptakan dan mengomersialkan produk pendidikan biologi yang inovatif (seperti kit praktikum, media digital, atau suplemen bahan ajar) berbasis riset dengan memanfaatkan potensi kearifan lokal

Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 - Pengantar Edu-preneurship dalam Sains Konsep dasar, definisi, dan sejarah perkembangan edu-preneurship. Pergeseran paradigma pendidikan abad ke-21: Dari konsumsi pengetahuan ke produksi solusi.

Minggu 1

Sub-CPMK: Mengevaluasi pergeseran paradigma pendidikan abad ke-21 serta menganalisis urgensi filosofis mengapa
pendidik biologi wajib memiliki jiwa entrepreneur untuk mengatasi keterbatasan ekosistem pendidikan.
Materi: Pengantar Edu-preneurship dalam Sains

Konsep dasar, definisi, dan sejarah perkembangan edu-preneurship.
Pergeseran paradigma pendidikan abad ke-21: Dari konsumsi pengetahuan ke produksi solusi.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 2 - Teori Motivasi dan Karakter Wirausaha Pendidik Teori Growth Mindset (Carol Dweck) dan aitannya dengan inovasi pendidikan. Karakteristik utama entrepreneur: Kreativitas, keberanian mengambil risiko terukur, dan resiliensi.

Minggu 2

Sub-CPMK: Mengaitkan teori-teori psikologi perkembangan dan motivasi (seperti growth mindset) dengan pembentukan karakter inovatif dan resiliensi pada guru biologi.
Materi: Teori Motivasi dan Karakter Wirausaha Pendidik

Teori Growth Mindset (Carol Dweck) dan aitannya dengan inovasi pendidikan.
Karakteristik utama entrepreneur: Kreativitas, keberanian mengambil risiko terukur, dan resiliensi.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 3 - Analisis Urgensi: Mengapa Guru Biologi Perlu Berjiwa Entrepreneur? Keterbatasan fasilitas laboratorium sekolah dan tantangan pembiayaan pendidikan di era modern. Peran guru sebagai agent of change yang mandiri secara finansial dan inovasi. Diskusi kritis: Dampak jiwa kewirausahaan guru terhadap motivasi belajar siswa di kelas.

Minggu 3

Sub-CPMK: Mengaitkan teori-teori psikologi perkembangan dan motivasi (seperti growth mindset) dengan pembentukan karakter inovatif dan resiliensi pada guru biologi.
Materi: Analisis Urgensi: Mengapa Guru Biologi Perlu Berjiwa Entrepreneur?

Keterbatasan fasilitas laboratorium sekolah dan tantangan pembiayaan pendidikan di era modern.
Peran guru sebagai agent of change yang mandiri secara finansial dan inovasi.
Diskusi kritis: Dampak jiwa kewirausahaan guru terhadap motivasi belajar siswa di kelas.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 4 - Regulasi, Kebijakan, dan Etika Bisnis Pendidikan Landasan hukum penyelenggaraan bisnis non-formal di bidang pendidikan. Etika edu-preneurship: Menjaga keseimbangan antara idealisme akademis dan komersialisasi.

Minggu 4

Sub-CPMK: Mengidentifikasi aspek regulasi, kebijakan hukum, serta batasan etika dalam komersialisasi produk dan jasa di sektor pendidikan.
Materi: Regulasi, Kebijakan, dan Etika Bisnis Pendidikan

Landasan hukum penyelenggaraan bisnis non-formal di bidang pendidikan.
Etika edu-preneurship: Menjaga keseimbangan antara idealisme akademis dan komersialisasi.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 5 - Analisis Tren Pasar dan Kebutuhan Pembelajaran Biologi Metode riset pasar dalam dunia pendidikan (analisis kebutuhan guru, siswa, dan sekolah). Mengidentifikasi "titik lemah" (pain points) dalam pembelajaran biologi di lapangan.

Minggu 5

Sub-CPMK: Melakukan riset pasar secara ilmiah untuk mengidentifikasi masalah nyata (pain points) dalam pembelajaran biologi di sekolah sebagai dasar penemuan peluang bisnis.
Materi: Analisis Tren Pasar dan Kebutuhan Pembelajaran Biologi

Metode riset pasar dalam dunia pendidikan (analisis kebutuhan guru, siswa, dan sekolah).
Mengidentifikasi "titik lemah" (pain points) dalam pembelajaran biologi di lapangan.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 6 - Pemetaan Inovasi Berbasis Riset Biologi (Bio-edusains) Mengubah tesis atau hasil penelitian biologi murni/pendidikan menjadi ide produk yang bernilai jual. Analisis kelayakan teknologi dan pedagogi terhadap suatu ide inovasi.

Minggu 6

Sub-CPMK: Mentransformasikan hasil riset biologi murni (bio-sains) atau riset pendidikan menjadi ide produk/jasa
inovatif yang memiliki nilai pedagogis dan nilai ekonomi.
Materi: Pemetaan Inovasi Berbasis Riset Biologi (Bio-edusains)

Mengubah tesis atau hasil penelitian biologi murni/pendidikan menjadi ide produk yang bernilai jual.
Analisis kelayakan teknologi dan pedagogi terhadap suatu ide inovasi.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 7 - Konsep Desain Produk Pembelajaran dan HAKI Teori Design Thinking untuk menciptakan produk pendidikan.Pengenalan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI): Hak Cipta media pembelajaran dan Paten sederhana untuk alat peraga.

Minggu 7

Sub-CPMK: Mengintegrasikan prinsip Design Thinking dan konsep Perlindungan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam merancang draf awal produk edukasi biologi.
Materi: Konsep Desain Produk Pembelajaran dan HAKI

Teori Design Thinking untuk menciptakan produk pendidikan.Pengenalan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI):
Hak Cipta media pembelajaran dan Paten sederhana untuk alat peraga.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 8 - Mampu menunjukkan kemampuan kerja sama tim yang solid serta keterampilan komunikasi persuasif dan efektif dalam konteks rintisan usaha kependidikan biologi (edupreneurship)

Minggu 8

Sub-CPMK: Mampu menunjukkan kemampuan kerja sama tim yang solid serta keterampilan komunikasi persuasif dan efektif dalam konteks rintisan usaha kependidikan biologi (edupreneurship)

Pertemuan 9 - Formulasi Model Bisnis Pendidikan (Business Model Canvas - Bagian Menentukan Value Proposition (Nilai Jual Unik) produk/jasa pendidikan biologi. Memetakan Customer Segments (Target Pasar) dan Customer Relationships.

Minggu 9

Sub-CPMK: Menyusun perencanaan bisnis yang komprehensif, logis, dan terukur menggunakan kerangka Business Model Canvas (BMC) yang disesuaikan untuk sektor pendidikan.
Materi: Formulasi Model Bisnis Pendidikan (Business Model Canvas - Bagian

Menentukan Value Proposition (Nilai Jual Unik) produk/jasa pendidikan biologi.
Memetakan Customer Segments (Target Pasar) dan Customer Relationships.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 10 - Teori dan Strategi Pemasaran Digital Jasa/Produk Edukasi Konsep Inbound Marketing dan Content Marketing berbasis sains (edukasi publik sebagai strategi jualan). Pemanfaatan media sosial, SEO, dan platform teknologi pendidikan (EdTech).

Minggu 10

Sub-CPMK: Merumuskan strategi pemasaran digital (content marketing) berbasis sains dan kalkulasi finansial (harga
jual, BEP, struktur biaya) yang tepat untuk usaha pemula.
Materi: Teori dan Strategi Pemasaran Digital Jasa/Produk Edukasi

Konsep Inbound Marketing dan Content Marketing berbasis sains (edukasi publik sebagai strategi jualan).
Pemanfaatan media sosial, SEO, dan platform teknologi pendidikan (EdTech).
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 11 - Manajemen Finansial dan Pendanaan Usaha Pemula Teori dasar akuntansi usaha kecil, penetapan harga jual produk (pricing strategy), dan analisis Break-Even Point (BEP). Peluang pendanaan: Hibah kompetitif pemerintah, investor, atau skema bootstrapping.

Minggu 11

Sub-CPMK: Merumuskan strategi pemasaran digital (content marketing) berbasis sains dan kalkulasi finansial (harga
jual, BEP, struktur biaya) yang tepat untuk usaha pemula.
Materi: Manajemen Finansial dan Pendanaan Usaha Pemula

Teori dasar akuntansi usaha kecil, penetapan harga jual produk (pricing strategy), dan analisis Break-Even Point (BEP).
Peluang pendanaan: Hibah kompetitif pemerintah, investor, atau skema bootstrapping.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas

Pertemuan 12 - Penyusunan Proposal Bisnis (Business Plan) Komprehensif Teknik menulis proposal bisnis standar magister yang menggabungkan aspek akademis dan komersial.

Minggu 12

Sub-CPMK: Menyusun perencanaan bisnis yang komprehensif, logis, dan terukur menggunakan kerangka Business Model Canvas (BMC) yang disesuaikan untuk sektor pendidikan.
Materi: Penyusunan Proposal Bisnis (Business Plan) Komprehensif Teknik menulis proposal bisnis standar magister yang menggabungkan aspek akademis dan komersial.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Project-Based

Pertemuan 13 - Penyusunan Proposal Bisnis (Business Plan) Komprehensif Teknik menulis proposal bisnis standar magister yang menggabungkan aspek akademis dan komersial.

Minggu 13

Sub-CPMK: Menyusun perencanaan bisnis yang komprehensif, logis, dan terukur menggunakan kerangka Business Model Canvas (BMC) yang disesuaikan untuk sektor pendidikan.
Materi: Penyusunan Proposal Bisnis (Business Plan) Komprehensif Teknik menulis proposal bisnis standar magister yang menggabungkan aspek akademis dan komersial.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Project-Based

Pertemuan 14 - Simulasi Presentasi Bisnis (Pitching Session)Mahasiswa mempresentasikan rencana bisnis mereka seolah-olah di hadapan calon investor atau kepala sekolah pengguna jasa.

Minggu 14

Sub-CPMK: Mengomunikasikan rencana bisnis (Business Plan) edukasi biologi secara profesional dan persuasif melalui dokumen tertulis serta sesi presentasi (pitching) di hadapan pemangku kepentingan.
Materi: Simulasi Presentasi Bisnis (Pitching Session)Mahasiswa mempresentasikan rencana bisnis mereka
seolah-olah di hadapan calon investor atau kepala sekolah pengguna jasa.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Project-Based

Pertemuan 15 - Simulasi Presentasi Bisnis (Pitching Session)Mahasiswa mempresentasikan rencana bisnis mereka seolah-olah di hadapan calon investor atau kepala sekolah pengguna jasa.

Minggu 15

Sub-CPMK: Mengomunikasikan rencana bisnis (Business Plan) edukasi biologi secara profesional dan persuasif
melalui dokumen tertulis serta sesi presentasi (pitching) di hadapan pemangku kepentingan.
Materi: Simulasi Presentasi Bisnis (Pitching Session)Mahasiswa mempresentasikan rencana bisnis mereka
seolah-olah di hadapan calon investor atau kepala sekolah pengguna jasa.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Project-Based

Pertemuan 16 - Pengumpulan dokumen Business Plan final dan refleksi teoretis mengenai peran magister pendidikan biologi dalam ekosistem kewirausahaan nasional.

Minggu 16

Sub-CPMK: Mengomunikasikan rencana bisnis (Business Plan) edukasi biologi secara profesional dan persuasif
melalui dokumen tertulis serta sesi presentasi (pitching) di hadapan pemangku kepentingan.
Materi: Pengumpulan dokumen Business Plan final dan refleksi teoretis mengenai peran magister pendidikan
biologi dalam ekosistem kewirausahaan nasional.
Metode: Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi

Model Pembelajaran: PjBL

Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/; Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp
Indikator: • Ketajaman dan ketepatan analisis
• Kemampuan kolaborasi
• Kemampuan komunikasi
Penilaian: Tugas; Kuis; Project-Based